邏輯思維方法在小學數學教學中的應用

劉曉峰

摘 要作為培養小學生邏輯思維起點的學科，小學數學的教學是小學教學工作中的重點內容。邏輯思維能力不僅需要學生在學習中能夠自發形成，還需要教師在進行小學數學教學時合理地引導和有針對性地鍛煉。本文就在小學數學教學中培養學生邏輯思維的意義和方法作了簡要敘述。

關鍵詞小學數學;邏輯思維;抽象思維

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0080-01

作為一門邏輯性和推理性較強的學科，數學對學生的邏輯思維能力要求極高。在小學的學習階段，學生對身邊事物的觀察、推理、分析能力都比較差，因此邏輯思維能力也比較欠缺，教師在對小學數學進行教學時，要注意培養學生的邏輯思維能力，為以后的數學學習打下好的基礎。

一、小學數學教育中培養學生邏輯思維的意義

隨著時代的發展，傳統的灌輸知識型數學教學，已經嚴重阻礙了數學學科的發展，因此，教師在教學時要緊跟新時代的腳步，注重對學生思維能力的培養，促進學生的綜合素質提高。

（一）有利于夯實學生的數學學習基礎。小學階段的學生一切東西對他們來說都是陌生的，而且小學生的思維活動較為多樣化，因此小學階段的學習是他們打基礎的關鍵階段，學生的數學邏輯思維也是在這個階段逐漸形成的。進而，教師在對此階段的學生進行教學時，要注意給學生奠定基礎的數學知識，幫助學生一步步形成自己的邏輯思維，從而對之后的數學學習打下良好的數學基礎。……