社會主義核心價值觀融入高中思政活動型課堂的策略

周恒

摘 要自黨的十八大會議開展以來，社會主義核心價值觀便成為了全社會學習、認識的重點。踐行社會主義核心價值觀是促進我國社會可持續、和諧、穩定發展的根本途徑。本文將針對社會主義核心價值觀融入高中思想政治課活動型課堂的意義進行詳細分析，其目的是研究出社會主義核心價值觀融入高中思想政治課活動型課堂的策略。

關鍵詞社會主義核心價值觀;高中政治;活動型課堂

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0102-01

思想政治課教學作為高中思想政治教育工作的第一戰線，不僅應該將思想政治知識融入到學生們的頭腦當中，更要將正確的思想價值觀念、與時俱進的政治理論、生動的教學活動融入到高中思想政治課教學當中。真正肩負起高中思想政治課教學的責任，大力弘揚社會主義核心價值觀，真正讓學生們成為高素質、具備正確三觀的人才。

一、活動型課堂內涵概述

活動型課堂指教師根據教學要求和學生獲取知識的過程，為學生提供適當的教學情境，根據學生身心發展的程度和特點設置教學內容，讓學生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學具操作等去學習知識的課堂教學方法或過程。高中思想政治課活動型課堂作為一種具備高效性、鮮活性的教學手段，可以有效激發起學生們的學習積極性，通過生動的互聯網信息化教學、情境教學、課堂互動等教學形式，可以讓學生們在體驗與參與當中，對復雜、理論化的政治思想、政治理論進行深入了解。

二、社會主義核心價值觀融入高中思政課活動型課堂的意義

在互聯網、信息化不斷發展與進步的當下，改變了人們的生活與學習。在大量真假難辨的信息面前，高中生們往往會出現迷惑、無所適從、真假難辨的情感，并且高中生正處于青春期階段，思想價值觀念正處于形成階段，若長期受到西方享樂主義、拜金主義等不良思想價值觀念影響，對學生們的可持續發展帶來了極大不利影響。積極地將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課活動型課堂當中，可以潛移默化端正學生們的思想價值觀念，幫助學生們解決思想價值觀念層次上的困惑，有效堅定學生們的思想價值信念。利用高中思想政治課活動型課堂教學手段，充分調動起學生們學習政治的積極性，將學生們喜聞樂見的活動在課堂當中融入，充分調動起學生學習積極性、學生參與課堂活動興趣，在趣味化因素帶動下，讓學生認同我國發展意識形態的基礎上，確信中國特色社會主義國家富強、民主振興、人民幸福的信念。通過鮮活教學形式，深入幫助學生們理解社會主義核心價值觀的內涵與實際意義，讓學生們成為未來社會所需要的公民、堅定學生們思想價值觀念，在自主踐行社會主義核心價值觀的同時強化學生政治認同感，踐行政治核心素養的要求。

三、社會主義核心價值觀融入高中思政課活動型課堂的策略

（一）挖掘教材中社會主義核心價值觀資源

高中政治教材是最為主要的教學資源，教師在融入社會主義核心價值觀時，應該深入地挖掘教材當中所蘊含的社會主義核心價值觀內容。結合教材的內容、學生們思想價值觀念現狀，從國家、社會、個人三個層析上，幫助學生們樹立正確時的思想價值觀念，潛移默化地將教材與社會主義核心價值觀念相融合。例如，在學習《我國的人民代表大會制度》一課時，教師便可以將“多媒體視頻”的形式，融入到教學工作當中。將“人民代表大會”的視頻片段，向學生們進行展示，讓學生們了解人民代表大會的流程。與社會主義核心價值觀中關于國家層面的“民主”進行聯系，從我國制度層面上去深入理解“我國是人民民主專政的社會主義國家”。切實在教材當中滲透社會主義核心價值觀內涵，讓學生們在學習政治知識的同時，深入地了解社會主義核心價值觀內涵。

（二）將社會主義核心價值觀與生活化教育相結合

偉大的教育家“陶行知”先生最為著名的教育觀念便是“生活即教育”。生活化教育的意義重大，可以讓學生們將知識與實際生活進行聯系，不僅拉近了知識與生活的距離，還可以讓學生們從生活中踐行知識。高中政治教育工作很多內容都與學生生活聯系緊密，那么教師便可以將生活與社會主義核心價值觀內容進行聯系。例如，在學習《政治權利與義務：參與政治生活的基礎》時，便可以將生活當中常見的選舉融入到課堂當中，利用“表演情境”的形式，在課堂當中創設出一個“村民選舉”的表演情景。切實從生活化教學的基礎上引出社會主義核心價值觀念中的“自由”內涵，鼓勵學生們參與到表演、參與到“選舉”當中，讓學生們真正理解在我國社會當中的“自由”內涵，并且讓學生們從生活實際當中感受社會主義核心價值觀。

基金項目：山東省教育科學“十三五規劃”2019年度一般自籌課題《新時代價值觀視閾下高中“活動型”思政課研究與實踐》的研究成果。課題號：YC2019080

參考文獻：

[1]曾忠民.社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學策略探析[J].新課程，2016（24）：4-5.

[2]肖鴻玲.社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學芻議[J].學周刊，2019，402（18）：62.