游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探析

摘 要 隨著我國(guó)新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的需求，游戲化教學(xué)是從小學(xué)生自身特性出發(fā)，以滿(mǎn)足小學(xué)生教育要求提高其學(xué)習(xí)積極性為主要導(dǎo)向，從鍛煉小學(xué)生思維能力來(lái)增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率。本文將從三個(gè)方面來(lái)分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用游戲化教學(xué)的條件，從而有針對(duì)性的提出游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用途徑，以期提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，滿(mǎn)足隨時(shí)代發(fā)展不斷增長(zhǎng)的新需求。

關(guān)鍵詞 游戲化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用游戲化教學(xué)的條件

1.1完善硬件設(shè)施

完善的硬件設(shè)施是教學(xué)改革的實(shí)施的重要基礎(chǔ)，游戲化教學(xué)是根據(jù)小學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)，在一定的設(shè)施基礎(chǔ)上開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，游戲化教學(xué)需要以信息化設(shè)備與技術(shù)為基礎(chǔ)，同時(shí)為了提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要按照小學(xué)生的心理?xiàng)l件以及學(xué)校的資金投入來(lái)盡可能的提供完善的硬件設(shè)施，根據(jù)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容完善硬件設(shè)施，融入游戲化教學(xué)元素，才能使游戲化教學(xué)更好的實(shí)施推進(jìn)，完善的硬件設(shè)施是游戲化教學(xué)開(kāi)展的物質(zhì)條件基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵元素。

1.2改革課程結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的需求，游戲化教學(xué)是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下對(duì)其進(jìn)行改革、創(chuàng)新，成為適應(yīng)小學(xué)生教育要求的教學(xué)模式，根據(jù)小學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置高效的課程結(jié)構(gòu)，立足于發(fā)揮小學(xué)生個(gè)性化，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，從而提高小學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新的課程結(jié)構(gòu)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提高小學(xué)生思維能力，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性的必要基礎(chǔ)，不斷推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)改革。

1.3培養(yǎng)信息化素養(yǎng)

隨著我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，信息化元素也逐漸融入人們的生活，為生活帶來(lái)了許多便捷之處，線(xiàn)上線(xiàn)下協(xié)同教學(xué)實(shí)現(xiàn)了資源的合理配置同時(shí)提高了學(xué)生的時(shí)間利用率，小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲化教學(xué)同樣也與信息化元素密切相關(guān)，全民信息化的普及也使得教師熟練利用計(jì)算機(jī)，有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，線(xiàn)下教學(xué)合理的做到了課堂上的教學(xué)補(bǔ)充，擺脫了時(shí)間和空間上的限制，游戲化教學(xué)模式同信息化資源有機(jī)的結(jié)合，提高了游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效率。

2游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用途徑

2.1明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一堂課的導(dǎo)向，是指導(dǎo)一節(jié)課如何進(jìn)行以及需要達(dá)到的目的，教師在備課時(shí)，需要把握好課本的重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)大綱要求，有側(cè)重點(diǎn)的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，這首先可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)，科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生對(duì)整堂課程有整體的清晰認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)課才能更好的提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在對(duì)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)知識(shí)講解的時(shí)候，教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生可以正確快速的將分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互換，然后對(duì)這部分知識(shí)講解，講解時(shí)需要注意告知學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)和重難點(diǎn)，留給學(xué)生一部分時(shí)間自主計(jì)算，教師在這個(gè)過(guò)程中只是做答疑，最終將學(xué)生的問(wèn)題可以總結(jié)再講解一下，待學(xué)生熟練掌握后，可以通過(guò)計(jì)算接龍的方式增加學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2規(guī)范教學(xué)過(guò)程

小學(xué)處于學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，而小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)用游戲化教學(xué)模式可以增加數(shù)學(xué)的趣味性，從而提高學(xué)生的參與度，由于小學(xué)生的自身特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要避免學(xué)生過(guò)度活躍，以免使小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化無(wú)法達(dá)到實(shí)用性。規(guī)范教學(xué)過(guò)程，使游戲化教學(xué)兼具趣味性和實(shí)用性，增加學(xué)生積極性的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)加減乘除知識(shí)的時(shí)候，可以使學(xué)生分別扮演老板、顧客以及收銀員的角色，顧客首先需要通過(guò)購(gòu)買(mǎi)東西來(lái)計(jì)算，收銀員需要涉及到找零的計(jì)算，老板則負(fù)責(zé)最終的整體核對(duì)核算任務(wù)，這樣小學(xué)生就可以在通過(guò)不同的角色扮演過(guò)程中來(lái)計(jì)算，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，在這個(gè)過(guò)程中教師可以充當(dāng)一個(gè)裁判的角色，核對(duì)學(xué)生的計(jì)算是否正確，同時(shí)也需要維持課堂秩序，避免過(guò)于混亂。

2.3保障知識(shí)在游戲化教學(xué)中的落實(shí)

游戲化教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，但是需要教師在教學(xué)過(guò)程中把握好尺度，避免游戲占用課堂大部分時(shí)間，學(xué)生沉迷游戲而忽略數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。試卷考試可以高效的檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，但是具有一定的局限性，畢竟試卷不可能將所有的知識(shí)點(diǎn)全部都涉及到，而游戲化教學(xué)模式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，使學(xué)生在全面投入的情況下更利于整體檢驗(yàn)。

例如，在教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一組數(shù)據(jù)，然后將學(xué)生合理分組，由學(xué)生組內(nèi)進(jìn)行討論，合理分工，最終每組上交一份最準(zhǔn)確的扇形統(tǒng)計(jì)圖，由教師評(píng)定，這樣小學(xué)生就可以由教師監(jiān)督保障知識(shí)在游戲化教學(xué)中的落實(shí)。

3結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要具備一定的物質(zhì)條件，例如，完善硬件設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量;改革課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展;培養(yǎng)信息化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置等。同時(shí)，本文還提出了游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用途徑，第一，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn);第二，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，使游戲化教學(xué)兼具趣味性和實(shí)用性，增加學(xué)生積極性的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率;第三，保障知識(shí)在游戲化教學(xué)中的落實(shí)，避免游戲占用課堂大部分時(shí)間，學(xué)生沉迷游戲而忽略數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介：龍麗芳（1987-12），女，漢族，山西省大同市人，河北蔚縣南留莊鎮(zhèn)中心學(xué)校，大學(xué)本科，小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

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