立智立德，整合小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育

駱智良

【摘要】在小學(xué)這一個學(xué)習(xí)階段中，學(xué)生不僅僅要掌握書本上的知識，還要加強自身道德素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。教師要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，就應(yīng)該積極尋找整合小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育的策略，幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，提升學(xué)生的智慧水平和品德教水平，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? ?立智立德? ?德育教育

【中圖分類號】G623.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）16-081-01

要想在學(xué)習(xí)語文的過程中提升學(xué)生的德育水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，教師就應(yīng)該加強學(xué)生的思想觀念，將德育教育融入到小學(xué)語文的教學(xué)中去。德育教育是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，教師要格外重視德育教育在小學(xué)語文中的地位，幫助學(xué)生更好地立智立德。以下是我對于德育教育的幾點看法，希望對大家有所啟發(fā)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中整合德育教育的重要性

小學(xué)語文課程當(dāng)中涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，因此小學(xué)語文是一門內(nèi)涵豐富的學(xué)科。小學(xué)語文的教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生在“德智體美勞”這五個方面全面發(fā)展。在小學(xué)這一個階段當(dāng)中，學(xué)生的身體還沒有完全地發(fā)育成熟，心理的發(fā)展也沒有到達(dá)一定程度，所以，小學(xué)時期是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的黃金時期。在小學(xué)時期學(xué)生的思想就仿佛是一張白紙，沒有任何一種顏色的涂抹。因此在小學(xué)這個期間教師就要對學(xué)生的思想品德進(jìn)行刻意培養(yǎng)。一個良好的思想道德品質(zhì)對于學(xué)生的個人素質(zhì)是非常有幫助的。良好的思想品德，為今后的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

例如，教師在講授《狼牙山五壯士》時，在學(xué)生掌握了基本的知識后，教師就要對這一課的學(xué)習(xí)主題進(jìn)行總結(jié)和升華了，教師總結(jié)出“五壯士”無畏的英雄壯舉和強烈的愛國精神，將“五壯士”的愛國情懷用激昂的語調(diào)傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教師也可以讓學(xué)生收集一些關(guān)于愛國的小故事，和老師同學(xué)一起分享分享，借此機會充分地將德育教育融入到課堂當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

教師對課文的講解過程中將優(yōu)良品質(zhì)的種子潛移默化地種在學(xué)生心田，這讓學(xué)生的心靈在不知不覺中健康成長。德育教育作為語文學(xué)習(xí)的一部分，豐富了語文學(xué)科的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好地形成優(yōu)良品質(zhì)。

二、設(shè)置教學(xué)情景，促進(jìn)德育教育

情景教學(xué)這個方法對學(xué)生的教學(xué)特別適用，這是一種好的教學(xué)方法。教師采取情景再現(xiàn)的辦法讓學(xué)生置身于某一個情景當(dāng)中，讓學(xué)生自己體驗，自己學(xué)習(xí)，有自己的想法，進(jìn)一步地收獲知識，提升智慧。在小學(xué)階段，學(xué)生的理解能力和口頭語言表達(dá)能力還比較欠缺，所以還不能很好地理解文本當(dāng)中的內(nèi)容。教師針對學(xué)生這個現(xiàn)狀，可以采取一些符合學(xué)生水平的教育方法，從而讓學(xué)生對知識的理解更加透徹，讓學(xué)生充分地體會到作者的思想感情，再對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣的效果會更佳。

例如，在學(xué)習(xí)《再見了，親人》時，因為學(xué)生生活在一個和平的時代，并沒有經(jīng)歷過朝鮮戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭的了解也僅限于電視劇和電影。教師如果只是簡單地對課文進(jìn)行敘述和講解，就會浪費文本難得的德育價值，這樣會使學(xué)生無法體會到作者的思想感情，更別說讓教師給學(xué)生進(jìn)行德育教育了。通過采取情景教學(xué)的方式讓學(xué)生身臨其境，入情入境地進(jìn)入到文本，與作者的思想感情共鳴，才能真正體會中朝人民的友誼是比山還高比海還深的！

這種設(shè)置教學(xué)情景的方法讓學(xué)生感同身受，也讓學(xué)生明白了當(dāng)今的和平是如此來之不易，遂產(chǎn)生珍惜如今幸福的感情。語文教學(xué)和德育教育就這樣有機地結(jié)合在一起了。

三、課外實踐活動，升華德育教育

課外實踐活動可以促進(jìn)學(xué)生德育水平的發(fā)展。教師需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實踐活動，提高學(xué)生課外實踐活動的能力，讓學(xué)生在課外實踐的過程當(dāng)中升華自己的品德修養(yǎng)。教師要將德育教育與課外活動相結(jié)合，在課外活動的過程中貫徹德育教育，讓德育教育滲透到課外活動中。

例如，在三月學(xué)雷鋒的活動中，教師可以開展一次“學(xué)雷鋒”的演講比賽活動。通過演講比賽，一方面可以鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，另一方面還可以提高學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生推己及人，明白到自己在他人需要幫助的時候要全力相助，不應(yīng)該做一個自私自利的人，應(yīng)該做一個大公無私的人。

在這樣的演講比賽中，學(xué)生真真實實地感受到了雷鋒精神的可貴，并在今后的日子里將雷鋒精神付諸于行動，幫助自己身邊需要幫助的人，將雷鋒精神傳播給我們身邊的每一個人。

四、總結(jié)

德育教育可以提升學(xué)生的思想境界，打開學(xué)生的智慧大門，這對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)具有重要的意義。作為小學(xué)語文教師的我們，要將德育教育和語文課堂相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地立智立德。

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