淺析如何提高初中歷史課堂教學有效性

侯海林

摘 要 新課改轉變了傳統的教學理念和教學方式，在為教學注入了新鮮血液的同時，也提出了更高的要求。隨著高效課堂有效性的不斷深入，初中歷史課堂也實現了質的轉變，教師在向學生灌輸歷史知識的同時，也要注重學生學習興趣的培養，突破書本教學的局限性，使學生能夠更好的了解歷史、學習歷史、應用歷史，從而提高歷史學習效率。本文就以初中歷史課堂教學為主，對如何提高歷史課堂教學有效性進行分析和探討。

關鍵詞 初中歷史 歷史教學 教學有效性

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：A

0引言

為了提高歷史教學的質量以及學生學習的效率，初中歷史教師一定要結合學生的學習需求及興趣去設計教學內容。通過多元化的教學方式為學生創建一個全新的課堂氛圍。以素質教育為核心教學理念，幫助學生更好的融入到歷史學習之中。

1提升初中歷史教學有效性的意義

對于歷史教師而言，當前的主要任務便是提高初中歷史教學的有效性，不斷提高歷史教學質量，為學生帶來更好的學習體驗感受。首先，教師要改變傳統的教學模式，從激發學生對歷史的學習興趣入手，提高學生的自主學習能力，使學生主動的對歷史進行探究并進行深入思考。其次，教師要創新教學方式方法，尊重學生的課堂主體地位，強調人文性，將理論知識與教學實踐進行科學的融合。利用歷史教學幫助學生思考人生，與現實生活進行對比，感受時代的進步、人們思想的升華。……