高中通用技術學考有效復習策略探究

柴俊杰

【摘 要】通用技術學考是高中學考中的重要組成，學考的成績關系到學生是否能夠順利畢業，也是學生技術素養的集中體現，。通過通用技術的考核能夠對學生的技術能力進行考查，也能促進綜合性人才的培養，因此提高通用技術的復習效率就顯得至關重要。本文結合蘇教版的相關教材，針對高中通用技術學考中的一些重要知識點，進行復習策略的探究，為學生的有效復習和教師的教學提供指引。

【關鍵詞】高中通用技術;學考;復習策略

引言：

作為學生自身素養的重要評價方式，學考成績不僅能夠體現出學生的學習成績，同時也能從側面體現出教學工作的效率和質量。通用技術相較之其他課程，是一種新增課程，該課程主要考查的是學生的技術能力，如何才能保障學生的復習效率，成為當前通用技術復習教學工作中的重點。但是作為一門新增課程，學生對該門課程缺乏正確的認識和了解，導致復習效率難以提高。因此針對該課程中的一些重點知識，制定高效的復習策略就顯得尤為重要。

一、高中通用技術學考備考現狀

復習策略的制定，首先就要對通用技術當前的備考現狀有一個較為全面的認識和了解，學生是復習工作中的主體，教師要發揮能動性，對學生的復習情況進行把握，避免在后期備考中出現問題，主要來說可以分為以下幾點：

（一）復習模式傳統

復習模式是后續復習工作推進的指引，自然也會對復習工作的效率產生重要影響，但是結合實際復習工作來看，教師和學生遵循的復習模式較為傳統，這種傳統的復習模式很難適應通用技術這種新增課程，不僅使得復習效率難以提高，也在很大程度上增加了教師的教學壓力和學生的學習壓力，教師和學生都很難把握重難點知識，是復習過程中的一大阻礙，如何才能轉變復習模式成為該學科學考備考中的重點。

（二）復習任務繁重

之所以會出現復習任務繁重的情況，主要還是因為復習工作中缺乏正確的指引，對于相關知識點的復習針對性還比較低，通用技術的具體內容比較豐富，以蘇教版《通用技術》為例來看，該學科對考試內容的掌握程度的把握分為三個層次，分別是了解，理解和應用。在第一章節《技術的價值》教學中，可細分為技術對自然的價值、技術對生活、生產和文化等方面的影響、技術對人類的價值等幾個部分，該章節的復習重點在于技術對自然的價值，對相關知識點要能達到應用的程度，所以在復習工作中要著重對該章節的相關知識點進行把握，不僅能夠降低備考壓力，同時也能提高復習工作的效率。

二、高中通用技術學考有效復習策略

通用技術作為一門新增學科，在復習過程中要結合該門課程的自身特點，才能達到事半功倍的效果，結合實際復習工作來看，有以下幾項策略：

（一）理解考試說明

考試說明是教師教學和學生復習中的重要依據，加強學生對考試說明的把握，能夠避免學生進入一些復習誤區，對于提高學生的復習效率和復習進度都有重要意義。教師要結合自身的教學情況，采取同考試說明相適應的教學方法，提高單位時間內的教學效率，同時利用多種教學方式幫助學生成為學習的主人，對學生來說，雙基知識的把握至關重要。

新課改下，學考的考察重點逐漸以能力考查為主，同時能夠拓展學生的思維空間，學生對不同知識點的把握和應用成為考查中的重點。教師在教學過程中也要順應課程教學的趨勢，對教育行業發展的大環境進行把握。

（二）回歸教材課本

教材和課本是復習中的重要基石，教師要加強對基本原理和基本概念的教學，學生在復習中也要加強對雙基知識的把握，可以從以下幾個方面入手：首先就是對教材的目錄進行把握，從而形成一個完善的知識體系，同時把不同章節的關鍵內容進行連接，對不同知識點之間的關系進行把握，有利于幫助學生實現觸類旁通;其次就是在復習過程中要帶著自身的疑問，將復習的過程變成探索知識的過程，從而達到溫故知新的效果;最后就是加強對課本教材中一些典型例題的把握，因為課本教材中的典型例題一般比較具有代表性，在復習過程中具有很強的研究價值。

（三）樹立復習信心

學習信心的建立關系到學生后期的復習進程，第一要幫助學生建立學習信心，這也是推進后續復習工作的重要前提。教師在日常的教學和復習過程中，要引導學生明確學考的重要性，對于學習基礎較為薄弱的學生，教師要發揮能動性，積極進行引導，避免學生因為學考成績過低無法順利畢業;第二就是學習興趣的提高，學習興趣的提高基于學習信心，教師在復習和教學工作中，要拉進通用技術知識同日常生活之間的聯系，不僅能夠激發學生的學習興趣，同時也能拉近學生同知識之間的距離，為學生后期的學習創造條件。

（四）把握復習重點

復習重點的把握能夠大幅提高復習工作的效率和質量，學生能夠節約時間進行一些復習難題的解決。復習重點的把握一方面要求學生對課程內容有一個較為全面的認識和了解，另一方面也需要學生在日常的學習過程中留意一些學習重點。除了學生之外，教師也要發揮自身的主動性，幫助學生明確復習工作中的一些難點和重點，及時幫助學生解決復習過程中出現的一些實際問題。復習重點實際上就是學生考試成績的重要提高點，因此學生要加強日常學習過程中相關知識點的歸納和總結，教師也要加強教學經驗的總結。

（五）結合生活實際

通用技術課程在日常生活中有很多集中體現，這些體現也是相關知識點的重要表現，因此在復習過程中也要結合相關的生活實際，一方面能幫助學生加強對知識點的理解，另一方面也有利于學生后期對通用技術相關知識的應用。譬如在《結構與設計》一章，經典結構欣賞一節的教學中，教師就可以充分結合生活實際，利用趙州橋等特殊的結構設計，引導學生加強對相關知識點的理解，在教學中從文化和結構兩個層面進行教學，不僅能夠促進學生對該課程相關知識的理解，也有利于提高學生的綜合文化素質。

三、結束語

通用技術課程的考核在學考中占據重要地位，復習工作是影響學生成績的關鍵因素，學生要明確通用技術課程的重要性，加大對相關復習工作的重視力度，采取合理的復習策略推進復習工作;教師也要積極加以引導，幫助學生制定完善的復習計劃，避免學生在復習過程中進入一些誤區，提高學生復習質量。

參考文獻：

[1]陳霞芳. 高中通用技術學科探究式教學模式探析[C]// 2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（貴陽會場）論文集（五）. 2020.

[2]周鋒美. 新學考形勢下如何提高通用技術教學的有效性[J]. 教育信息化論壇，2019，003（009）：P.149-150.

（作者單位：浙江省衢州市龍游縣第二高級中學）