川東革命老區中小學藝術教育現狀及對策

陳俊橋　秦武斌

摘 要：隨著我國現代化事業的發展，中小學藝術教育也得到了難得的發展機遇，并取得了可喜的成績。藝術教育課程的開展，對培養學生審美情趣以及提高學生的藝術修養有著重要作用。文章通過對川東革命老區中小學藝術教育的調研，探索藝術教育中存在的問題及改革方向，尋找科學有效的藝術教育開展途徑。

關鍵詞：川東革命老區;中小學;藝術教育

注：本文系2019年度四川革命老區發展研究中心資助項目（SLQ2019B-14）研究成果。

一、川東革命老區開展藝術教育的現狀

（一）開展藝術教育教師數量不足

在調研的學校中，普遍存在開展藝術教育教師數量不足的問題，教師往往身兼多職，不僅要從事學校藝術教育工作，還需承擔語文、數學等課程的教學工作以及部分行政工作，專職從事藝術教育工作的教師較少。以調研中情況較好的達州市通川區第一小學為例，學校總共有在編教師146名，其中音樂教師5名，美術教師5名，開展藝術教育教師占總教師數量比例較少，學校共有在校學生2969名，平均296.9名學生由一位藝術教育教師負責。從師資數量上看，藝術教育教師遠遠少于語文、數學、英語等課程的教師。教師數量不足導致工作負擔增加，調研中大部分藝術教師存在超負荷工作的情況，在正常授課期間，如遇“藝術節”“合唱節”等活動的開展，工作量更是突增，常常出現需要一名教師負責10個以上班級的藝術活動排練工作。此外，課外活動的開展與藝術教育課堂的教學相互沖突，具體表現在教學質量無法保障、教學時間不足、師資數目不足等方面。……