核心素養下《道德與法治》對初中生政治認同的培育研究

楊錦志

摘 要：為了保證初中《道德與法治》的教學效果，教學方法需要有助于提升學生的核心素養。針對初中生政治認同的培育，教師不僅要意識到必要性，還要保證教學方法適合初中學生。在教學實踐中，要關心時政熱點，挖掘地方資源;培養學生政治認同感，生成政治情感;創設良好情境，培養學生國家認同感;開展課程活動，在實踐中增強國家認同感。借助多種方式幫助學生具備政治認同核心素養，深入理解中國特色社會主義的價值，理解社會主義核心價值觀的要點。教師要精準定位教學目標，精選法治案例，精心創設情境，借助多種途徑提升學生政治認同素養，促進學生道德與法治意識的完善。

關鍵詞：核心素養 《道德與法治》 初中政治 政治認同

政治認同是學生成為有信仰的中國公民的必備素養，是學生健康發展的精神支柱，也是初中《道德與法治》核心素養的要點?！兜赖屡c法治》教學針對學生核心素養的提升，要意識到培育學生政治認同的必要性，有意識強化政治認同的培育。另外在教學實踐中還要注重方法選擇，結合新課改倡導的“情感態度與價值觀”教學目標，將政治認同的培育融于《道德與法治》的教學中，有效發揮道德與法治學科的育人功效。[1]

一、《道德與法治》培育學生政治認同的必要性

教育部在2014年下發《關于深化課程改革強化立德樹人的指導意見》，提出了不同學段學生應具有的核心素養。初中《道德與法治》課的學科核心素養表述為“政治認同、法治意識、科學精神、公共參與”等四個方面。……