高校鋼琴專業(yè)學生的核心素養(yǎng)及教學革新

白玉婷

摘 要：學生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出為學生的未來發(fā)展以及教學改革提出了明確的方向。高校鋼琴專業(yè)學生作為鋼琴藝術(shù)的傳播者和傳承人，在推動音樂藝術(shù)發(fā)展方面起著非常重要的作用，然而從當前鋼琴專業(yè)學生的素養(yǎng)看，在諸多方面還存在著一定的缺陷，這說明在新時代背景下應當高度重視對鋼琴專業(yè)教育的改革。文章著重分析了鋼琴專業(yè)學生在素養(yǎng)方面存在的問題，并在此基礎上針對鋼琴教學改革進行探究。

關(guān)鍵詞：高校;鋼琴專業(yè);核心素養(yǎng);教學改革

高校鋼琴專業(yè)教學承擔著培養(yǎng)鋼琴教學、表演、研究人才的重任，尤其是在當今社會重視藝術(shù)教育的時代背景下，社會對鋼琴人才的需求呈現(xiàn)出穩(wěn)步發(fā)展趨勢，同時在發(fā)展過程中也面臨著強烈的競爭。因此，審視當前鋼琴專業(yè)學生的素養(yǎng)現(xiàn)狀對于高校鋼琴教學革新而言有著十分重要的意義。在當前以立德樹人為教育根本目的的方針要求下，學生發(fā)展核心素養(yǎng)得以受到高度的重視，因此本文主要圍繞這一問題而展開，通過對鋼琴專業(yè)學生素養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，探討了如何進行教學革新，以便于鋼琴專業(yè)學生適應社會發(fā)展的要求。

一、當前高校鋼琴專業(yè)學生素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）缺乏必要理論修養(yǎng)

鋼琴專業(yè)是一門理論與實踐緊密結(jié)合的學科，從目前鋼琴教學情況看，無論是教師還是學生都過于重視對鋼琴演奏技能的提高，以演奏技術(shù)作為主要的教學內(nèi)容，從根本上忽視了對音樂理論的學習，因此造成了學生音樂分析能力、音樂鑒賞能力等的缺失。……