談翻轉課堂下的初中化學實驗教學

王娟

摘 要：對于課堂教學來說，翻轉課堂是一種新型的教學模式，能夠重建學習流程，突出學生在課堂當中的主體地位，使學生能夠積極主動地參與到課堂教學當中。因此本篇文章對翻轉課堂下的初中化學實驗教學進行分析和研究，并且提出一定的意見，為初中化學實驗教學的發展提供一定參考。

關鍵詞：翻轉課堂 初中化學 實驗教學

引言

對于化學這門學科來說，許多化學知識可以通過化學實驗來獲得，同時學生通過化學實驗也能夠對化學知識有更充分的理解。通過化學實驗還能夠培養學生的創新思維和邏輯思維，另外，學生的實踐能力也得到了有效提高。然而隨著教學改革的不斷深入，傳統的化學實驗教學已經不能滿足學生對化學知識學習的需求，因此在目前的化學實驗教學當中，可以將翻轉課堂的教學模式應用到實驗教學當中。^[1]

一、將翻轉課堂應用在初中化學實驗教學當中帶來的好處

隨著教育改革的不斷深入，初中化學實驗課堂要求學生更加積極主動地參與其中，并且還要求學生的學習質量更高，在這種情況的影響下，傳統的化學實驗教學就顯示出了許多不足之處。在傳統的初中化學實驗教學過程當中，基本上是由老師進行實驗的操作，而學生只是負責觀看，然后記錄實驗現象，在學習化學知識這種方式，學生一般動手機會十分少，可以說幾乎是沒有。在這一過程當中僅僅是學習了化學知識，許多操作并沒有完全掌握。……