摘 要:在新課程改革不斷深入發展的今天,初中對于學生來說是非常關鍵的時期,不僅是學生性格和習慣養成的重要時期,也是他們人生觀和價值觀即將確立的奠基階段。但這個年齡段的學生處于叛逆期內,不易服從管教,所以初中信息技術教師在“互聯網+”的背景下進行課堂教學時,要了解當前教育現狀,為學生樹立正確的網絡觀念,科學良性地使用電腦,利用幽默風趣的語言進行課前導入,改變傳統的教學方式,培養學生的創新型思維,并對教材內容進行精講,打好基礎,設計教學任務目標,獎罰引導雙驅動,然后整合碎片化時間,開展有序的教學。本文將結合筆者自身的初中信息技術教學經驗,對該論題進行簡要分析。
關鍵詞:互聯網+;初中教學;信息技術;有效策略
在互聯網技術不斷發展的當下,云計算、物聯網和大數據等新興事物改變了人類的生活。手機、電腦早已普及,寬帶的入戶率之高彰顯著互聯網時代的到來。“云”“端”“網”為信息的傳輸也付出了不小的力量。與此同時,知識的傳播方式也發生了極大的變化,學生的學習媒介不再只有教材和圖冊,教學資源逐漸開放,趨于共享,方式多元。微課、網課等方式悄然而出,讓課堂生趣、靈動。而信息技術是一門可以讓學生融入網絡信息社會、培養出核心素養的科目,但其中囊括的知識層面較大,教材內容更新周期較短,給部分教師都帶來了教學方面的困難。課本中的知識幾乎都是落后于時代發展的,所以教育工作者要改變當前現狀,基于“互聯網+”的環境下,促進學生更好地發展。……