圖形譜在小學音樂教學中的運用分析

李青鶴

摘 ?要：小學音樂教學中，學生缺少知識基礎，學習能力和理解能力薄弱，遇到了很多學習難題。在音樂教學改革的推動下，很多教師開始嘗試利用圖形譜教學，希望能夠突破教學窘境，取得了不錯的成果，這種教學方法也開始在音樂教學中推廣。本文將舉例說明幾種運用圖形譜開展小學音樂教學的策略。

關鍵詞：圖形譜 ?小學 ?音樂教學 ?運用

圖形譜是一種利用圖像、文字和記號來記譜的方法，早在二十世紀就已經出現。與五線譜相比，圖形譜更加的形象，便于記憶，符合小學生的理解能力，在小學音樂教學中的應用能夠達到簡化知識，增強趣味性的作用，有助于提高學生們的學習效率。但教師必須正確認識這種書本上沒有的東西，并且靈活自如的加以利用，否則必定會出現問題。

一、循序漸進，增強圖形譜的應用深度及難度

音樂是一種存在于無形之中的藝術，我們很難用語言闡釋清楚，讓學生透徹的理解，更多時候需要學生自主感悟。但是這種理解和感悟是需要建立在一定元素的基礎上的，教師必須利用一些媒介向他們傳遞信息，幫助他們完成基本知識的學習，圖形譜就是這樣一種媒介。在小學階段，教師直接向學生介紹樂理、樂譜知識會使學生如墜迷霧，對音樂的學習興趣會被知識的難度所影響，漸漸削弱。而實踐證明，應用圖形譜進行音樂教學能夠保留甚至激發出學生學習音樂的熱情，但教師必須針對不同年齡段的學生合理化的應用圖形譜教學。……