素質(zhì)教育背景下初中地理教學(xué)改革的問題與對策

徐金紅

摘 ?要：在初中階段的課程體系中，地理是一門必修課程。有效的地理教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生逐漸形成人地協(xié)調(diào)觀以及地理實(shí)踐力，為素質(zhì)教育提供推進(jìn)的動力。在教育改革的背景下，當(dāng)前初中地理課堂教學(xué)中仍然存在一些不容忽視的問題，應(yīng)該引起教師的高度重視，并探索相應(yīng)的優(yōu)化方法。本文就素質(zhì)教育背景下初中地理教學(xué)改革的問題與對策展開了一系列的淺析。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 ?初中地理 ?教學(xué)改革

初中階段的地理教育有利于促進(jìn)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知。學(xué)生在接受地理教育的過程中能認(rèn)識到尋找人與自然和諧發(fā)展平衡點(diǎn)的意義、環(huán)境保護(hù)的迫切性、資源短缺的危機(jī)性等。從這個角度可以看出，地理課程在素質(zhì)教育得到全面推進(jìn)當(dāng)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。因此，初中地理教師應(yīng)該在深入理解素質(zhì)教育理念的基礎(chǔ)上，分析地理教學(xué)中存在的問題，并在教育改革的背景下，開展有效的地理教學(xué)活動。

一、初中地理教學(xué)中存在的問題

首先，初中地理教學(xué)結(jié)構(gòu)缺乏層次性。當(dāng)前，在初中階段的地理課程結(jié)構(gòu)中，教育重心落在了地理基礎(chǔ)知識和技能上。這樣的教學(xué)模式僅僅能使學(xué)生從課程的角度掌握地理知識，而無法上升到思維和認(rèn)知層面。

其次，教學(xué)目標(biāo)的定位存在偏差。盡管素質(zhì)教育理念已經(jīng)得到推行，但是初中地理教學(xué)目標(biāo)與其仍然存在一定的偏差。受到應(yīng)試教育理念的影響，很多教師將考試作為教學(xué)的目標(biāo)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，無法發(fā)揮素質(zhì)教育理念的教育指導(dǎo)作用。……