淺談小學(xué)班主任德育教育中激勵(lì)措施的實(shí)施

鄒進(jìn)全

摘 ?要：隨著教育改革的推進(jìn)，德育教育已經(jīng)逐漸成為班主任的工作重心。作為一名小學(xué)班主任，在日常教育學(xué)生時(shí)不僅要重視學(xué)生的知識(shí)教育，更要對(duì)學(xué)生的德育教育予以重視。班主任可以運(yùn)用合適的方式逐漸將德育教育滲透入對(duì)學(xué)生的教育管理中，通過德育教育充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，良好的德育教育會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不可或缺的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ?班主任 ?德育教育 ?激勵(lì)

隨著德育教育逐漸重視化、大眾化，人們開始重視德育教育對(duì)學(xué)生教育方面的作用，不再是只要求學(xué)生“死磕書本”，而是鼓勵(lì)學(xué)生在思想、政治等方面均有所涉獵，同時(shí)也要求班主任通過正確的德育教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

一、德育教育的現(xiàn)狀

（一）不重視實(shí)踐

傳統(tǒng)教育中老師過于強(qiáng)調(diào)自身的作用，全面主導(dǎo)課堂，缺少與學(xué)生之間的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)的聆聽課堂。久而久之，學(xué)生對(duì)課堂的專注度以及喜愛程度均會(huì)下降。因?yàn)橐回灥氖嘏f思想，老師在課堂上往往大篇幅講述理論知識(shí)，留給學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間過少，無法真正激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的積極性，從而教學(xué)效率逐漸下降。

（二）缺乏認(rèn)知

德育教育現(xiàn)在正處于發(fā)展的初步時(shí)期，許多人或許聽過，但從未對(duì)德育教育有過更深層次的了解。缺乏對(duì)德育教育的深層認(rèn)知，無法明確德育教育為學(xué)生教育帶來的好處，所以無法全力投身于發(fā)展德育教育的行列。……