校園足球對提升學生綜合素養的實踐研究

韓麗萍

摘 要：近幾年，越來越多的人開始關注校園足球。從效果上來看，校園足球既可以強身健體，又可以激發學生的運動熱情。為此，校園足球能否順利開展會直接影響學生的綜合素養。在此背景下，學校要重視校園足球，通過開展多種多樣的校園足球活動提高學生的綜合素養。

關鍵詞：校園足球;綜合素養;實踐

大部分學生比較喜歡校園足球，校園足球集趣味性、健身性于一體，當學生深入到校園足球活動中，有利于提高他們的心理素質和身體素質。通過分析當下的教學現狀，我們發現，大部分學校著眼于提高學生的綜合素養，為此，他們將校園足球作為提高學生綜合素養的有效方式。

一、校園足球對提升學生綜合素養的重要性

從本質上來講，發展校園足球旨在提高學生的身體素養。通過開展多種多樣的足球訓練活動，既有助于學生強身健體，又有助于放松學生的身心。由此可見，從客觀上來分析，發展校園足球運動，既能提高學生綜合素養，還能宣傳足球文化，增強學生足球運動興趣。同時，校園足球還能緩解學生當前所承受的學業壓力，并能更好地調節他們的心態，使得他們更好地釋放內心的壓力。

小學生的綜合素養包括了很多個方面，如：小學生要掌握的保健常識、基本體能與體質、適應社會的能力、個性品質等。要想增強小學生的基本體能與體質，教師要開展多種多樣的足球運動。除此之外，培養學生的基本體能還包括學生身體的忍耐力、身體的運動速度、身體的敏銳度等。在此基礎上，我們發現校園足球在培育學生優良的綜合素養方面有著非常重要的價值。

二、以校園足球提升學生綜合素養的實踐策略

當前，學校要開展多種多樣的校園足球運動，進一步增強學生對校園足球的興趣。在此基礎上，學校要著眼于校園足球的全面發展，并結合小學生的心理特征以及興趣愛好，靈活選擇校園足球運動的模式，使得每位學生主動參與到足球運動中。

1.通過繪畫活動，增強學生的足球興趣

學校要定期開展繪“足球”夢的活動，學生用小小的畫筆和純凈的童心，描繪出五彩繽紛的足球夢想。同時，在繪畫“足球”夢的過程中，便于學生了解足球文化，述說足球知識，深入了解足球運動規則。在繪制“足球”夢手抄報時，一、二年級的學生可以用彩色卡紙繪畫足球隊服，在心中樹立起參與足球運動的意識。對于三、四年級的學生，要制作立體足球，使得他們深入感知足球與其他球類運動的不同，從而增強他們對足球運動的興趣。對于五、六年級學生，繪畫球場上的隊員，并明確不同隊員的不同職責。當繪制完中鋒、前衛、守門員的基本職責后，學生清楚掌握了足球運動的競賽規則。通過開展與足球運動相關的繪畫活動，強化了學生參與足球運動的興趣。

2.通過表演活動，感受足球運動的快樂

學校可以開展“小小足球賽”等表演活動，通過表演活動，便于學生掌握相關的運動技能。教師要開展多種多樣的足球活動，并在活動中使學生掌握相關的訓練技能。同時，教師要科學、合理地引導學生，使得學生能將自身所掌握的足球運動技能靈活運用到足球競賽中。站在客觀的立場上來分析，多種多樣的足球運動技能既增強了學生的體質，又有助于全面發展學生的體質。除此之外，通過多種多樣的足球運動，學生慢慢喜歡上足球這項運動，還養成了良好的運動習慣。

“腳背顛球”是足球運動中最基本的動作要領，通過讓學生全方位演示“腳背顛球”這項運動技能，轉變了學生對足球運動的看法，提高了他們參與足球運動的主動性。然后，對學生在表演腳背顛球中出現的錯誤，教師要予以糾正。通過一系列表演活動，學生掌握了腳背顛球的操作要點。隨后，教師要為不同的小組安排不同的顛球運動任務量并檢查。當學生能標準地完成腳背顛球這項運動技能，對提高學生的動作敏銳度大有裨益。

3.通過足球競技，培養學生的團隊精神

當前，大部分學校都面臨著這樣的問題，即體育場地狹小，體育運動器材匱乏。在此背景下，學校和老師要思考如何在狹小的體育場地上開展足球教學。為此，學校要充分利用小場地，科學、合理地分配足球教學資源。同時，還要通過足球比賽活動，激發學生的學習興趣。在足球競技中，每位學生都能按照比賽規則來踢球，同時，各個小組為了取得此次競技比賽的勝利，相互配合、相互協作，這樣一來既有利于增強小組成員的團隊協作意識，還培養了他們的團隊拼搏精神。

當前，越來越多的學生開始喜歡校園足球，在教學中，教師要從學生間的差異出發，開展多種形式的校園足球。通過開展校園足球的日常訓練活動，培育了學生良好的心理狀態，提高了學生的體能素質。當前，在校園足球訓練運動中，學校要從多個方面開展足球訓練活動，探索有利于學生綜合素質發展的新途徑。

參考文獻：

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注：甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度一般規劃課題“校園足球對提升學生綜合素養的實踐研究”的研究成果之一，課題立項號：GS[2019]GHB1959。

編輯 趙飛飛