高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)優(yōu)化策略初探

張和陽(yáng)

摘 要：美術(shù)鑒賞是高中美術(shù)教學(xué)工作中重要的組成部分，對(duì)于培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美水平以及對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)識(shí)是很關(guān)鍵的，不但可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。就核心素養(yǎng)下高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中美術(shù);鑒賞課堂;教學(xué)優(yōu)化

美術(shù)鑒賞就是視覺(jué)對(duì)于美術(shù)作品的一種認(rèn)識(shí)和感受，通過(guò)欣賞深入地了解藝術(shù)，以此達(dá)到藝術(shù)享受的目的。在具體的美術(shù)教學(xué)中，老師不但要讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，還要讓學(xué)生能夠鑒賞藝術(shù)作品，并培養(yǎng)學(xué)生的審美價(jià)值觀和藝術(shù)鑒賞能力。所以在具體的教學(xué)過(guò)程中要有效借助一些教學(xué)方法培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量才能得到有效提高。

一、高中生在美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題

在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)，這是由于學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中僅僅是接受了理論的教學(xué)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是比較大的，這就造成學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課堂的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，并且在升學(xué)的壓力下會(huì)忽視對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)，甚至?xí)⒚佬g(shù)學(xué)習(xí)作為一種娛樂(lè)方式，所以學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)以及重視是有所欠缺的。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑和出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響，而且如果不能及時(shí)解決具體的問(wèn)題，那么就會(huì)使學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中更加吃力，這樣也不利于老師教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施。學(xué)生只有在老師的積極正面引導(dǎo)下才能走出困境，因此美術(shù)老師要重視學(xué)生的問(wèn)題，將學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞作為教學(xué)工作的主要任務(wù)目標(biāo)來(lái)完成，要改變學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和理解。

二、高中生對(duì)美術(shù)鑒賞課程認(rèn)識(shí)和理解的意義

美術(shù)老師在具體講課過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，借助老師的教學(xué)讓學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，以此奠定學(xué)生堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。美術(shù)鑒賞所牽涉到的內(nèi)容是很廣泛的，因此如果想要利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。而老師應(yīng)該協(xié)助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，以此讓學(xué)生能夠全身心地投入美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)。

學(xué)生在美術(shù)鑒賞的過(guò)程中，如果想要更好地進(jìn)行美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)，那么就需要老師傳授給他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，還要結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方式方法為其營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，這樣才能接受高效的學(xué)習(xí)，才可以培養(yǎng)和提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)和綜合能力。

三、高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)優(yōu)化的具體策略

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性

在具體的美術(shù)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)老師要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和美術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方案，并制定高效的教學(xué)策略，在滿足學(xué)生實(shí)際需求的前提下?tīng)I(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)以及鑒賞水平。將對(duì)美術(shù)的鑒賞與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生借助身邊的一些生活元素、藝術(shù)圖片以及視頻來(lái)提高自身的藝術(shù)認(rèn)識(shí)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。

影響美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)的主要因素就是學(xué)生能否在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣和積極性以及是否有所收獲。當(dāng)下高中教學(xué)工作受到文化課應(yīng)試教育的影響，使學(xué)生無(wú)法對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，而不管是老師還是家長(zhǎng)都會(huì)普遍忽視美術(shù)鑒賞課堂的教學(xué)工作。

2.實(shí)施多元化的教學(xué)模式

對(duì)于學(xué)生而言，美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)和提升能夠通過(guò)自身的思維創(chuàng)造來(lái)實(shí)現(xiàn)，不管是美術(shù)作品還是美術(shù)老師的教學(xué)模式和方式都是很關(guān)鍵和重要的。因此，美術(shù)老師要科學(xué)有效地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施多元化的教學(xué)模式和方式，這樣學(xué)生就能夠全面地學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)知識(shí)。而美術(shù)老師可以使用一些教學(xué)方法來(lái)復(fù)原藝術(shù)作品的創(chuàng)作理念和手法，這樣就能夠逐步地明確美術(shù)作品鑒賞的方法，而且還可以利用有效的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞和欣賞能力。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以后，就能夠探究新的方法和技巧，借助一些教學(xué)方法將學(xué)生的鑒賞能力和藝術(shù)作品有機(jī)結(jié)合在一起就能夠?qū)崿F(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

3.營(yíng)造良好的課堂環(huán)境

在高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)中，美術(shù)老師可以在講課之前為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，引導(dǎo)并輔助學(xué)生去搜集有助于學(xué)習(xí)的一些資料，而且在課堂上老師要為學(xué)生設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)讓其互相討論對(duì)美術(shù)藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和看法。具體做法：將學(xué)生分成一些學(xué)習(xí)小組，然后讓小組內(nèi)的學(xué)生展開(kāi)積極的討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)將作品勾畫(huà)出來(lái)，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到培養(yǎng)和提升，而且良好的課堂環(huán)境也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。

4.支持學(xué)生積極參加藝術(shù)展覽活動(dòng)

美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)工作需要老師在了解學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)以及對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)上開(kāi)展和實(shí)施，所以教師應(yīng)該支持學(xué)生積極地參加一些藝術(shù)展覽活動(dòng)，這樣學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力水平才能夠得到有效的提升。

例如，在“陶器”的教學(xué)中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶器藝術(shù)作品的鑒賞能力，美術(shù)老師就需要讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)陶器的制作工藝，但是學(xué)生對(duì)于陶器的認(rèn)知僅僅停留在理論上，因此為了讓學(xué)生能夠親身感受陶器的藝術(shù)氣息，就可以鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加陶瓷藝術(shù)展覽會(huì)等，這有助于學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品產(chǎn)生更深刻的認(rèn)知和理解，從而提升自身的美術(shù)鑒賞能力水平。

當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)工作中對(duì)于學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)和提升是需要老師和學(xué)生深刻重視的問(wèn)題，這關(guān)系到學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提高。因此，美術(shù)老師要根據(jù)當(dāng)前的形勢(shì)背景，引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠掌握美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的方法和技巧，改變美術(shù)教學(xué)觀念，改進(jìn)具體的美術(shù)教學(xué)方式方法，為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

謝贈(zèng)生.核心素養(yǎng)背景下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略探討[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2020（S1）：130-131.

編輯 溫雪蓮