高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐性的研究

高波

摘要：高中階段的數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生而言是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在高考中，數(shù)學(xué)作為三大主科之一，也是拉開(kāi)學(xué)生檔次的重要學(xué)科。但是很多學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)從下手。甚至有些學(xué)生嚴(yán)重偏科，其他學(xué)科學(xué)的很好而數(shù)學(xué)卻會(huì)不及格甚至更低。在數(shù)學(xué)學(xué)科上兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，掌握學(xué)習(xí)方法的同學(xué)能輕松考到130以上，而有些同學(xué)只是在70左右徘徊。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有了更多的知識(shí)點(diǎn)公式需要同學(xué)整理記憶，所以高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂就有著舉足輕重的地位。這就需要教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合學(xué)生有效復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法，并且在課堂中加以運(yùn)用。本文將對(duì)當(dāng)下數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂現(xiàn)狀和如何提升高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課質(zhì)量進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;實(shí)踐研究

引言

高中階段的數(shù)學(xué)課非常的重要，它是文科生理科生劃分層次的重要標(biāo)準(zhǔn)，并且在理科生的物理計(jì)算題中也經(jīng)常用到高中數(shù)學(xué)公式，所以高中數(shù)學(xué)顯得尤為重要。所以中學(xué)開(kāi)展有效的高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是非常有必要的，能夠讓學(xué)生靈活掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)也是教育的目的所在，有效的復(fù)習(xí)，能夠提升學(xué)生解題能力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，有效提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的現(xiàn)況和問(wèn)題

在上課過(guò)程中，教師若是沒(méi)有找到合適的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致尖子生覺(jué)得簡(jiǎn)單而基礎(chǔ)較差的學(xué)生聽(tīng)不懂的現(xiàn)象?，F(xiàn)在高中的課業(yè)壓力越來(lái)越大，學(xué)生往往不能所有科目統(tǒng)籌兼顧，有時(shí)候會(huì)顧此失彼，或者說(shuō)是“拆東墻補(bǔ)西墻”。比如學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候可能因?yàn)閿?shù)學(xué)太難會(huì)放到最后，而作業(yè)大多寫不完，數(shù)學(xué)作業(yè)可能就抄抄答案草草了事。這樣交上去的作業(yè)沒(méi)有很好的反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這也阻礙了老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況了解，也不利于課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)。還有的學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中只看答案，看明白了就寫在作業(yè)上，這也就導(dǎo)致了學(xué)生在上課過(guò)程中覺(jué)得自己會(huì)了，結(jié)果考試換個(gè)題目就不會(huì)做的現(xiàn)象。種種問(wèn)題都讓數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課變得低效，所以就需要教師找出問(wèn)題逐個(gè)擊破，為學(xué)生打造高效的復(fù)習(xí)課堂[1]。

二、如何提升高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的效率

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂可以分為幾個(gè)板塊，筆者認(rèn)為不是新課程授課應(yīng)該都算作是復(fù)習(xí)課。比如試卷分析，習(xí)題講解，還有就是知識(shí)點(diǎn)的統(tǒng)一梳理。這些對(duì)于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)再吸收都是很有效的。而為了做到高效數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂就需要教師能夠做到以下幾點(diǎn)

（一）通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生情況并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

高中階段兩極分化嚴(yán)重，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況都不同，這就需要教師通過(guò)作業(yè)來(lái)了解學(xué)生掌握的情況。比如北師大版本的數(shù)學(xué)高中教材必修二中的統(tǒng)計(jì)、概率、初步算法章節(jié)，這些都是比較簡(jiǎn)單容易拿分的題目，雖然簡(jiǎn)單但是仍有同學(xué)分不清知識(shí)點(diǎn)還有記不住公式，這就需要教師通過(guò)作業(yè)來(lái)進(jìn)行了解。筆者認(rèn)為，習(xí)題的答案不能留在學(xué)生的手中，如果當(dāng)天做完可以來(lái)找老師要答案訂正，這樣作業(yè)的質(zhì)量和反饋效果都會(huì)大幅提升。這樣一來(lái)，教師看完作業(yè)就更能掌握學(xué)生的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

（二）布置作業(yè)盡量簡(jiǎn)而精，使得復(fù)習(xí)課高效率

作業(yè)并不是越多越好，數(shù)學(xué)是要求學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)思維，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法才是重點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)于前期授課階段并不是很好的方法。通過(guò)典型例題對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固是比較適合的方法。作業(yè)少學(xué)生也就有動(dòng)力去做，典型例題往往代表著典型解題思路，這樣學(xué)生的基礎(chǔ)也扎實(shí)了，差生可以彌補(bǔ)基礎(chǔ)，優(yōu)等生可以挑戰(zhàn)更高難度的提醒，普通的同學(xué)就可以夯實(shí)基礎(chǔ)為以后的努力做好準(zhǔn)備。比如北師大版本中的必修四第一章三角函數(shù)，教師可以通過(guò)書上例題讓同學(xué)對(duì)三角函數(shù)有初步的了解，通過(guò)不同難度的典型例題讓學(xué)生掌握一定的解題思路和技巧，通過(guò)這些作業(yè)總結(jié)相關(guān)題型，在課堂上進(jìn)行提煉概括，最后達(dá)到高效課堂的效果[2]。

（三）鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)框架

思維導(dǎo)圖一直是學(xué)習(xí)的“好伙伴”，它可以幫助學(xué)生理清思路，明白掌握數(shù)學(xué)公式和知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該在何時(shí)運(yùn)用。高中課堂中，如果一個(gè)章節(jié)公式知識(shí)點(diǎn)很多可以在章節(jié)結(jié)束的適合抽出一節(jié)課對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行梳理，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。在北師大版本的必修五中，有數(shù)列和三角函數(shù)。這章的公式很多，用法也多，教師可以通過(guò)一節(jié)課對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，通過(guò)典型例題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講也是不錯(cuò)的選擇。這樣一來(lái)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了有效的鞏固，也為以后挑戰(zhàn)更高難度的題型做好了鋪墊。

（四）面對(duì)不同層次學(xué)生多進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)

前邊說(shuō)到了，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，而老師在課堂上只能保證大多數(shù)同學(xué)能夠得到有效提升，沒(méi)有時(shí)間等數(shù)學(xué)的“差等生”這就需要教師在課下也及時(shí)關(guān)注同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多去問(wèn)問(wèn)題，在復(fù)習(xí)課堂上有些學(xué)生也許跟不上，就要鼓勵(lì)學(xué)生努力去聽(tīng)，不能自暴自棄，能聽(tīng)懂一點(diǎn)就有一點(diǎn)的收獲。

三、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是個(gè)有趣的過(guò)程，通過(guò)一個(gè)個(gè)邏輯推理以及公式的演算就可以獲得答案。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣很大程度上來(lái)自于老師，有些學(xué)生認(rèn)為自己基礎(chǔ)差學(xué)不好數(shù)學(xué)，教師更應(yīng)該積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，高中數(shù)學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。相信高效的復(fù)習(xí)課堂會(huì)讓學(xué)生的成績(jī)更上一層樓。

參考資料

[1]李文婷. 高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐性的研究[J]. 讀天下（綜合）， 2019：86-86.

[2]時(shí)輝. 對(duì)高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)效性研究[J]. 新課程：中學(xué)， 2018（1）.