中華優秀傳統文化傳承對家庭教育影響的實踐與探索

劉琳

摘 要：利用中華優秀傳統文化進行家庭教育能夠在促進孩子良好思想品德的形成的同時實現對于傳統文化的傳承。本文首先闡述了當前家庭教育對中華優秀傳統文化的傳承意義以及在教育過程中存在的問題，進一步提出了相應的解決方案。以供相關人士參考。

關鍵詞：家庭教育;傳統文化;傳承

引言：

傳統文化具有悠久的歷史，具有眾多優秀的思想文化內核，將其引進到家庭教育中能夠有效培養孩子良好的思想品德，形成正確的價值觀與人生觀，并能有效地傳承優秀傳統文化。因此，需要重視家庭教育對中華優秀傳統文化的傳承，促進教育水平的提高。

一、家庭教育對中華優秀傳統文化的傳承意義

家庭教育對孩子的思想啟蒙以及行為習慣的養成具有重要的作用，家長會通過對孩子有意或無意的說教等行為，影響孩子的思考能力以及觀察世界的眼光，因此，需要重視家庭教育的重要作用。我國優秀的傳統文化經歷了悠久的歷史沉淀，具有眾多良好的優點需要傳承。教育是人類成長必不可少的方式，而家庭教育作為文化傳承的重要途徑之一，能夠令孩子初步的認識到傳統文化的內容，領略到傳統文化的深刻意義，使之對中華優秀傳統文化產生濃厚的學習興趣，為之后的進一步學習奠定基礎，保證傳統文化的繼承與發揚。其次，利用家庭教育手段促使孩子接觸中華優秀傳統文化，是履行法律義務的表現，貫徹落實了《教育法》的具體要求，依據法律的相關規定對傳統文化進行傳承與發揚[1]。此外，家庭教育具有形式多樣化的特點，相比于嚴肅的學校教育方式，家庭教育的方式較為活潑，家長能夠在日常生活中通過游戲、交流等形式傳播中華優秀傳統文化，加強與孩子之間的互動，家庭教育更加注重利用中華傳統文化對孩子思想修養、人格魅力以及為人處世方式的培養，能夠提高孩子的思想品德的境界。

二、家庭教育對中華優秀傳統文化的傳承現狀

隨著人們受教育水平的不斷提高，多數家庭開始重視家庭教育的作用，在日常生活中重視培養孩子的各項能力。但就目前來講，家庭教育在傳承中華優秀傳統文化方面存在一定的缺陷。首先，家庭教育存在一定的盲目性，缺乏科學指導，家長在進行教育過程中忽視對傳統文化的傳播，片面強調對學科知識的教育，輕視了德行以及其他思想道德的教育，且由于教授方式不當，容易對孩子出現過于嚴格或者過于溺愛等問題，影響家庭教育的效果，家長自身素質水平也對家庭教育的效果產生局限。此外，家長對傳統文化的認識也存在不足，更加重視音樂、樂器以及舞蹈等藝術形式的培養，沒有提高對優秀傳統文化內核的重視程度，忽視了傳統文化對孩子行為方式、價值觀念以及倫理道德的培養，沒有為孩子樹立起良好的品德。且由于當前學校教育是教育的主流方式，多數家長缺乏家庭教育的責任意識，沒有積極地利用傳統文化教授孩子知識，也影響了家庭教育對傳統文化的傳承效果。

三、提高家庭教育對中華優秀傳統文化傳承的措施

（一）提高家庭教育中傳統文化的重視程度

家長需要轉變思想觀念，提高對家庭教育的重視程度，正確認識家庭教育對于培養孩子良好品德等方面的作用，在注重培養孩子知識技能等方面的同時，教授孩子關于傳統文化方面的知識，促進孩子知識、技能以及道德等方面的全面發展，打破對傳統文化認識的局限，注重對于優秀傳統文化內核以及價值觀的教授，培養孩子正確的思維方式，樹立正確的價值觀和人生觀[2]。

（二）完善傳統文化的教育方式

在家庭教育中對傳統文化進行更好地傳承，需要家長努力提升自身的思想文化修養，增強對傳統文化的認識和了解。家長可以通過搜集傳統文化的相關資料以及閱讀相應的書籍等方式拓寬傳統文化的知識面，努力提升自身的傳統文化方面的素養。其次還需要熟練運用傳統文化對孩子進行教育，在日常生活中尋找合適的時間進行傳統文化的教授，可以在與傳統文化相關節日時舉辦相應的活動，講述節日的由來，豐富節日的文化內核，增強孩子對傳統節日中的愛國敬業等良好品德理解與學習，還可以通過游戲等形式提高孩子對于學習優秀傳統文化的積極性，并注重為孩子樹立榜樣，以自身的實際行動提高孩子對傳統優秀文化的重視程度。

四、結束語

家庭教育是培養孩子的方式之一，在家庭教育中傳承傳統文化能夠有效地促進孩子全面發展，促使孩子在不知不覺中形成良好的思想品德與思維方式，樹立正確的人生觀與價值觀。但就目前來講，家庭教育在對傳統文化進行傳承的過程中依然存在著一些問題，過分重視知識技能方面的培養，忽視了道德的培養，且家庭教育的方式較為片面，對于傳統文化的認識程度不夠，嚴重阻礙了傳統文化在家庭教育中良好效果的發揮。因此，家長需要不斷提高傳承傳統文化對提高家庭教育水平的重視程度，努力學習傳統文化，提高自身素養，通過實際行動傳承優秀的傳統文化。

參考文獻：

[1]沈小紅.以"文"化人，一路"真"程r——牽手"傳統文化"提升家庭教育指導藝術之探究[J].課程教育研究，2017，000（008）：11.

[2]羅明禮.中國優秀傳統文化教育的堅守與國際融合[J].教育與教學研究，2018，32（08）：117-122.