分析興趣教學在初中信息技術課中的應用

周嶸

摘 要：近年來，興趣教學將逐漸被各個學科所應用，興趣是最好的老師，學生通過培養對于學科的興趣，能夠增強學習的效率。所以在初中的信息教學當中，通過挖掘學生對信息技術的興趣，能夠有效提高學生學習的主動性，逐漸確立學生為課堂主體的模式下，發揮學生的積極能動性，尤其是在計算機這門學科來說，需要學生的調動學習計算機的積極性，互動討論，來增強計算機學科的趣味性和有效性。

關鍵詞：興趣教學;初中教學;計算機技術

引言：

隨著我國科技技術的不斷提高，互聯網進入生活越來越普遍，掌握信息技術成為現代人們必須要求之一，教育領域也很重視孩子的發展，隨著新課程的改革深入，并且越來越多的學科也加入信息技術的運用潮流之中。興趣教學是對傳統教學模式的一種顛覆，初中階段的學生的思維能力和抽象能力還處于發展階段，對于計算機這一門學科來說，通過將興趣教學與計算機深度融合，有利于培養學生的參與課堂的積極性，增加學生學習計算機的興趣。

1興趣教學在計算機當中的重要性

1.1激發學生的學習興趣

初中的信息技術科目相對于學生來說比較的枯燥、乏味，所以在課堂上很難激發學生學習計算機的熱情。這時候將興趣教學與計算機教學的結合，就會變得更加的豐富有趣，能夠使枯燥的知識變得靈活生動，這就是興趣教學的好處。它能夠潤色教師課堂的效果，幫助學生更好地理解計算機的基礎知識，降低學生學習計算機知識的難度，能夠迅速理解老師講授的重難點，有效地促進學習[1]。

1.2推動教學方法的創新

在當前尤其信息技術的逐漸普及，網絡的發展迅速，為興趣教學培養了良好的土壤支持。老師通過在教學方面的不斷創新，更新自身的教育理念，使得興趣教學更加滿足學生的個性化發展，這也是信息技術課程的大勢所趨。當興趣教學運用到信息技術課程里面，能更好的地解決學生對一些較難知識的理解，學習計算機變得簡單起來，為學生信息技術的學習增加色彩。

1.3提高計算機教學成效

在一些傳統的計算機教學過程當中，老師往往要運用大量的時間備課、選課，還要構思教學過程，教學方法，當與興趣教學相結合的時，可以極大的提高計算機學科的教學效率，讓學生用比較少的時間學到更多的知識。在信息技術課堂中，學生能夠充分地感知到自身的主體性，增強他們在信息技術課程上的活躍度，有利于擴展他們知識的廣度。

2提高初中信息技術興趣教學的有效策略

2.1 增強計算機教學趣味性

信息技術的趣味性較高，但仍然有很多的知識是學生難以理解的。所以對于學生來說，要想學好信息技術，首先得培養他們學習信息技術的興趣，吸收學習信息技術的基礎知識，為今后的學習奠定基礎。初中的計算機內容是比較簡單的，信息思維的形成也是在中學階段培養的，老師在興趣教學的模式下，要豐富信息技術教學設計，增強信息技術的趣味性，讓學生在快樂的學習當中探索知識，從而獲得知識[2]。老師要善于結合信息技術當中一些比較有趣的元素，再結合趣味教學的效果，創設動畫效果，把學生學習的積極性調動起來。

2.2發揮學生主體能動性

信息技術的課堂當中，學生處于主體地位。所以信息技術的教學成效是否完好，主要取決于學生在課堂當中的表現，這就要求老師尊重學生，將課堂的時間讓渡于學生。所以在興趣教學的教學模式下，信息技術老師老師要充分發揮學生的主體作用，不斷地激起學生學習信息技術的興趣，讓學生在課堂的合作探究當中生成知識，通過小組的合作，合理分工，增強學生的團體意識。這便是最高效的學習方法，也非常有利于學生思維的鍛煉和鞏固，幫助學生樂于學習。

2.3 創設教學活動

在新一輪的教學改革的背景之下，傳統的教學方式也不再適應現在的發展了。在基于興趣教學課堂的模式下，老師可以通過設置各式各樣的教學活動，讓學生參與其中，將活動與學生所學的計算機知識結合在一起，在課堂上充分調動學生學習的積極性。再通過有效技能的實施，使得課堂的氛圍變得和睦融洽。所以在新課程改革之下，對于老師的要求也是逐漸的與時俱進的，并不是追求形式主義，而是讓學生能學到更多有用的知識。

2.4充分利用電子白板來呈現課堂

在興趣教學的模式下，學生需要通過預先的學習了解老師本節課的知識重點，所以在課堂上老師更應該注重的學生課堂討論的效果。充分利用學生的課前預習的條件，設置本節課討論的重難點問題，為學生提供一個互動討論的重要平臺，讓學生自由發揮。老師只需要在課堂當中維護課堂秩序，繼續學生討論的結果，引導學生討論[3]。當然除了討論模式，老師也可以利用當下流行的電子白板模式，來展示本節課所學的知識點。通過視頻、音樂和動畫的結合，使學生身臨其境，感受信息技術的魅力所在，從而調動學生學習的興趣。

結語

隨著科技的不斷進步，我們不難發現，現在教育模式再也不能停留傳統的觀念之上。對于信息技術這一門學科來說，興趣教學的有效運用，能行之有效地幫助該學科的發展，改變傳統以往的枯燥感和不舒適度，讓更多喜歡信息技術的孩子更加地專研和學習。在信息技術的世界里面遨游，通過結合興趣教學模式，能進一步地提高老師的教學效率，改變以往落后的教學方法，提高教師的教學質量，從而推動教學的發展。

參考文獻

[1]雷海燕.興趣教學在初中信息技術課中的應用[J].中國教育技術裝備，2011（28）：44-45.

[2]周芳.初中信息技術興趣教學初探[J].電腦知識與技術，2012，8（29）：7053-7054.

[3]尚美英.初中信息技術興趣教學淺析[J].赤子（上中旬），2015（18）：277.