培養(yǎng)小學(xué)生語文自主閱讀能力方法探究

張淑娟

摘? 要：小學(xué)階段的語文課程教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要的作用，為學(xué)生各個(gè)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教師有必要意識到所教學(xué)科的重要性，重視語文教學(xué)的各個(gè)內(nèi)容，尤其是閱讀教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面談一談培養(yǎng)小學(xué)生語文自主閱讀能力的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;自主閱讀能力;教學(xué)策略

在小學(xué)語文中，包含著多樣的教學(xué)內(nèi)容，閱讀教學(xué)就是其中之一。對學(xué)生來說，學(xué)好閱讀，增強(qiáng)自身的閱讀能力，能夠更為快速地獲取信息，解決在學(xué)習(xí)和生活的過程中所遇到的問題，并更好地應(yīng)對之后的工作。小學(xué)語文教師因此有必要特別關(guān)注閱讀教學(xué)，通過多樣性閱讀教學(xué)方法的實(shí)施，發(fā)展學(xué)生的自主閱讀能力，讓學(xué)生因此獲得能力的提升。本文將從以下幾個(gè)方面談一談培養(yǎng)小學(xué)生語文自主閱讀能力的方法，以供參考。

一、趣味教學(xué)，激發(fā)閱讀興趣

趣味教學(xué)方法是一種新興的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)學(xué)生以積極且主動的姿態(tài)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)語文教師有必要重視趣味教學(xué)方法的還是，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

如，在教授《大自然的聲音》這篇文章時(shí)，筆者便會重視趣味教學(xué)方法的實(shí)施。在課堂上，筆者會學(xué)生說：“同學(xué)們，你們能夠模仿下雨、刮風(fēng)、海浪等多種多樣的大自然的聲音嗎？如果能，請模仿看看。”學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，紛紛根據(jù)自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了模仿。在模仿的過程中，學(xué)生已經(jīng)對大自然的聲音產(chǎn)生了十足的興趣。此時(shí)，筆者變會借助現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)多種多樣的大自然的聲音，使得學(xué)生因此能夠融入到具體的情境中，閱讀興趣得到進(jìn)一步的激發(fā)。接著，筆者便會使學(xué)生閱讀本篇文章，學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，能夠認(rèn)真且自主的閱讀，從而為學(xué)生的自主閱讀能力的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)語文教師有必要多多實(shí)施趣味教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠在興趣的引導(dǎo)下，積極閱讀文章，讓學(xué)生具備十足的閱讀興趣，使得學(xué)生能夠以積極且主動的姿態(tài)進(jìn)入到知識的學(xué)習(xí)中。

二、教授技巧，提升閱讀能力

對學(xué)生來說，閱讀技巧十分的重要，擁有良好的閱讀技巧，能夠更好地感悟所閱讀的文章，取得良好的閱讀效果。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，有必要重視閱讀技巧的教授，以提升學(xué)生的自主閱讀能力。

筆者在教學(xué)的過程中，就十分重視對學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧的教授。如，筆者會對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握精讀、略讀、泛讀、瀏覽等多種多樣的閱讀方法，筆者會詳細(xì)地講解這些閱讀方式，使得學(xué)生能夠了解這些閱讀方式的區(qū)別，并讓學(xué)生靈活地應(yīng)用這些閱讀方式，從而有效地提升學(xué)生的閱讀效率。此外，在學(xué)生進(jìn)行文章的閱讀前，筆者還會多多鼓勵學(xué)生先了解文章的寫作背景、作者性格等，使得學(xué)生的思維得到一定的開拓，讓學(xué)生能夠更好地感悟文章。在學(xué)生閱讀的過程中，筆者會多多引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地探究文章中所涉及的重要的語句和段落，讓學(xué)生能夠有效掌握抓住文章重點(diǎn)的能力。此外，筆者還會對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)地文章分析，幫助學(xué)生掌握從主要的人物和事件中感受文章所表達(dá)的具體的含義和情感的能力。

總之，小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，有必要多多教授給學(xué)生閱讀的技巧，使得學(xué)生能夠掌握豐富的閱讀技巧，提升自身的閱讀能力。

三、豐富內(nèi)容，培養(yǎng)良好語感

小學(xué)語文教材上的文章有限，小學(xué)語文教師要想有效地提升學(xué)生的文章自主閱讀能力，就有必要重視教學(xué)內(nèi)容的豐富，使得學(xué)生能夠通過不斷的文章閱讀，增強(qiáng)自身的語感，獲得有效的閱讀能力的提升。

在平時(shí)教學(xué)的過程中，筆者會多多關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上，多多了解一些展現(xiàn)的價(jià)值觀積極向上的書籍，推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行課外書籍閱讀。在學(xué)生進(jìn)行書籍閱讀的過程中，筆者會對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使得學(xué)生能夠在閱讀的過程中，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。讓學(xué)生在筆記中記錄下自己所認(rèn)為比價(jià)優(yōu)美的語句，使得學(xué)生在筆記中列出文章結(jié)果、人物、事件等。在學(xué)生閱讀完書籍中，筆者會讓學(xué)生結(jié)合自己所記的筆記，對所閱讀的書籍進(jìn)行一定的回顧，以使得學(xué)生能夠更好地理解作品內(nèi)涵，對所學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行一定的鞏固。此外，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，筆者還會重視多樣類型閱讀文章的推薦，以使得學(xué)生能夠在此過程中掌握不同類型文章的寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，使得學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得有效的提升。

綜上，素質(zhì)教育盛行的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生的多方面素養(yǎng)成為了教師重要的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)語文教師應(yīng)該根據(jù)這一教學(xué)任務(wù)，關(guān)注對學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)，探究多樣、科學(xué)且趣味的教學(xué)方法，將其合理應(yīng)用到教學(xué)中，以提高教學(xué)的有效性。讓學(xué)生更好地接受教學(xué)，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)閱讀知識，有效增強(qiáng)自身的自主閱讀能力。

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