小學生數學課堂創新能力的提高策略

王麗芳

摘? 要：隨著人類社會文明的進一步發展，學生個人素質能力的高低成為評判教育是否成功的標準之一。課堂創新能力作為素質能力的體現，同樣也是一種有助于學生個人素質提高的學習能力。創新能力不僅僅體現在語文、歷史等文科性質的學習科目之中，這種能力在數學等理科性質的科目之中也有所體現。小學階段的學生對于未知的知識往往有強烈的學習欲望，同時也能夠在學習過程之中做出無意識的創新學習行為。教師在教學過程中應該主動引導學生意識到創新能力的重要性，并培養學生相應的學習能力。

關鍵詞：小學數學;創新能力;隨機提問;娛樂教學;自主思考

在教師教學經驗不斷積累總結的過程之中，越來越多在過去被教師和學生所忽視的學生的個人能力被教師和學生所發現。課堂創新能力不僅體現在學生的課堂學習過程之中，在課后對學生的學習效果也有很明顯的輔助作用。在小學階段的數學教學課堂之中，教師應把握好提高學生創新能力的課堂契機，同時給予學生相應的學習創新機會，保障學生在課堂中有充足的自主學習時間。本篇文章的筆者以自身教學經驗為基礎，對小學生數學課堂創新能力的提高進行了一番簡單的探討，希望能夠為各位教師提供一定的幫助。

一、課堂開展隨機提問

提問是一種能夠幫助教師完成對學生學習成果檢驗的教學方法。在當下的教學課堂之中提問也能夠發揮出培養學生創新能力的教學作用。學生在回答提問問題的過程之中，往往有更加敏銳的思考能力和知識聯想能力，從而也更容易在回答問題的過程之中完成對知識的創新思考。

例如，在“長方形和正方形”這兩種基礎圖形的學習課堂之種，為保障班級內所有學生的課堂注意力以及課堂學習專注度，教師在進行課堂提問時可以采取隨機提問的方法。比如，教師可以在講解內容開始之前提醒學生會在之后進行隨機提問，這樣學生便能夠有意識地在課堂中集中學習注意力，并在教師的講解過程之中思考教師會提出怎樣的課堂問題。在這一過程中，學生的思考過程便是課堂創新學習的體現，同時也是學生創新能力的鍛煉。比如當教師提到長方形的對邊相等且平行，學生便可能會將其與正方形的性質相聯系，并思考這兩類圖形之間的相似之處和區別之處。除此之外，教師也可以在講解過程中進行隨機提問，這種方法更容易吸引學生的課堂學習注意力，同時也能夠讓學生在學習過程中主動地進行思考，培養自身的課堂學習創新意識。

二、娛樂教學寓教于樂

娛樂教學是小學課堂中經常應用的一種教學方法，是提高小學教學課堂教學效率的有效方法之一。在培養學生創新能力的要求之下，娛樂教學能夠發揮其寓教于樂的教學意義，讓學生能夠在娛樂的過程中進行學習思考，發展數學學習思維，提高個人知識應用能力。

例如，在“上、下、前、后”這一部分教學內容的講解過程之中，為了讓學生的學習過程更加生動有趣，同時保障學生的學習效率，教師可以采取娛樂教學這一教學方法。在本節課的教學過程中，教師可以首先對這四個方位進行解釋和示范，同時示意學生說一說自己前后各有什么。小學階段的學生往往會對涉及到自己的教學知識表現出強烈的學習欲望，同時也能夠在課堂之中表現更加積極踴躍。教師也可以在課堂中開展一個簡單的小游戲。比如，教師可以應用多媒體向學生展示出一個能夠完成方位練習的圖片，并組織學生用剛剛所學習到的知識對圖片進行描述。在學生描述圖片的過程之中，學生會有意識地應用課堂中所學習的教學知識，同時也會在應用的過程之中進行知識的創新應用。這一過程便是娛樂教學對學生課堂創新學習能力的培養和鍛煉。

三、引導學生自主思考

學生在自主思考的過程之中，往往對知識有著更加深入的理解和應用。這對于學生課堂創新能力的提高有很大的幫助。因此教師也應該注意學生在課堂中自主思考的體現，并在學生的思考過程之中給予相應的引導，讓學生的自主思考過程更具意義。

例如，在“認識立體圖形”這一學習課堂之中，學生需要完成對長方體、正方體、圓柱、球體這四類立體圖形的基本認識。教師在教學課堂中可以運用實物演示法的教學方法，同時也應該相應地在課堂中給予學生自主思考和自主學習的機會，讓學生能夠在課堂中擁有自主創新的鍛煉機會。比如，教師可以在課堂中提出學生所要學習的教學問題：“長方體和正方體這兩種立體圖形之間有什么相同之處，又有什么不同之處呢？”之后教師可以給予學生自主思考或者小組討論的時間，并在學生得到結論之后鼓勵學生在課堂中進行發言。除此之外，在課堂講解內容難度循序漸進的過程中，教師也可以通過提問逐步引導學生加深對問題的思考，并在這一過程之中鍛煉學生的自主思考能力。

總而言之，小學階段是學生展開學習過程的基礎。這一階段的學習要求更多地體現在對學生學習習慣以及學習能力的培養方面。數學學習創新能力的培養對于學生今后的數學學習有很大的幫助，能夠更好地幫助學生完成知識的靈活應用，幫助學生在完成題目的過程中做到舉一反三，是小學數學教師在教學階段重要的教學任務之一。

參考文獻：

[1]蘇秋香.如何在小學數學教學中培養學生的創新意識[J].學周刊，2016（08）.

[2]張少華.關于小學數學教學中培養學生創新意識的思考[J].學周刊，2016（01）.