淺談在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略

惠珍

摘 ?要：語文不僅貫穿了學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的始末，同時還是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科。眾所周知，高中語文課本中古詩詞、文言文所占的比重是比較多的。也就是說，高中語文的教學(xué)承擔了向?qū)W生們滲透傳統(tǒng)文化的重任。但是現(xiàn)如今在語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的程度相對薄弱，并沒有起到應(yīng)有的作用。面對此現(xiàn)象，本文將提出教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并且探討相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：高中語文;教育;傳統(tǒng)文化;滲透

隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的擴大，全世界的聯(lián)系越發(fā)緊密。作為一個開放包容性的國家，越來越多的外來文化融入我國。與此同時，傳統(tǒng)文化的傳承仿佛遭到了瓶頸，越來越少的人愿意去感受傳統(tǒng)文化帶來的獨特的魅力。作為一個有著三千多年歷史的文化古國，傳統(tǒng)文化的傳承有著不可言說的重要意義。因此，高中語文的教學(xué)擔負著滲透傳統(tǒng)文化的重大責(zé)任。

一、傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中滲透存在的問題

1.傳統(tǒng)文化未取得足夠的重視

隨著時代的進步與發(fā)展，傳統(tǒng)文化的地位卻一再縮退。全球文化的相互包容、現(xiàn)代文化的深入人心，使得傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代人的思維想象中產(chǎn)生了距離感，學(xué)生們更是覺得傳統(tǒng)文化遙不可及，有畏懼感。教師的教學(xué)工作因此有了很大的困難。師生對于傳統(tǒng)文化的第一印象影響了對于傳統(tǒng)文化的重視程度，即使教育部門不斷出臺與滲透傳統(tǒng)文化相關(guān)的政策，但具體情況的落實與想象的差距還是很大。傳統(tǒng)文化有著其獨特的魅力，是任何文化都不可取代的瑰寶，其重要性由然可見。

2.傳統(tǒng)文化教育中的欠缺

高中語文課本中古詩詞和文言文所占比重遠大于現(xiàn)代文，每篇古詩詞和文言文都需要教師耗費很大的精力和時間做準備。并且有些教師本身的知識儲備并不完全，對于傳統(tǒng)文化沒有深刻的理解和感悟，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)也只是浮于表面。因此，學(xué)生很難對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，傳統(tǒng)文化的滲透面臨很大的困難。

二、高中語文教育中傳統(tǒng)文化滲透的有效策略

1.加強課堂教育

語文是中華五千多年歷史沉積的寶貴的財富，語文課文中也承載了中國各個時期文人的思想。高中的語文課本也根據(jù)學(xué)生的年齡和心理有了相應(yīng)的調(diào)整，它要求學(xué)生根據(jù)文字有更深層次的認識和理解，高中語文老師也因此肩負著很大的重任。這種調(diào)整，對于教師本身的文學(xué)文化素養(yǎng)有著很高的要求，教師應(yīng)該對于語文課本上的文字有著深層次的理解，并且能夠在學(xué)生們接受理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，使其產(chǎn)生文化自豪感。對于課上的教學(xué)，應(yīng)該在課堂上多下功夫，利用多媒體，制作PPT進行教學(xué)，使枯燥的課堂變得更加靈活多變。同時，語文教師也可以盡可能利用上課前的幾分鐘時間選一名同學(xué)進行展示，展示內(nèi)容為自己對于自己感興趣的一篇古文的理解與思考。教師可以對此進行一定的指導(dǎo)，在日常的教學(xué)生活中慢慢滲透傳統(tǒng)文化。

2.豐富課外實踐活動

語文的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只局限于在課堂上短短的幾十分鐘時間，更應(yīng)該在實踐活動中去感受語文和傳統(tǒng)文化的魅力。新課改的改革內(nèi)容中也有對于學(xué)生進行課外實踐活動的要求。對于課外實踐活動，學(xué)校可以組織學(xué)生到文人的故居參觀郊游，讓學(xué)生全身心地進入，感同身受，全面了解文人的生平及身世。這對于學(xué)生理解文人的作品有很大的幫助，同時也能夠拉近學(xué)生與傳統(tǒng)文化的距離。課外實踐活動要求一些學(xué)生為主，主動去理解傳統(tǒng)文化，這樣能讓學(xué)生對于傳統(tǒng)文化有更加深刻的理解。

3.傳統(tǒng)文化活動的開展

傳統(tǒng)文化的開展是課外實踐活動的一部分，但是卻與課外實踐活動有著不一樣的部分。傳統(tǒng)文化活動的開展對于活動對象有著更大的需求，往往需要全校師生的參與。廣泛的受眾范圍也有利于傳統(tǒng)文化的傳播。學(xué)校可以通過舉行講座的方式傳播傳統(tǒng)文化，大力鼓勵學(xué)生在講座上分享自己的感受。

4.提高學(xué)生研究和鑒賞能力

傳統(tǒng)文化源遠流長，它有著與歷史一般的厚度。要想完全參透這個寶藏，在課堂上的所學(xué)是完全不夠的。在課本之外，還有許多的詩詞文章，雖然沒有被選用到課本上，但是這些文字也有自己獨特的魅力，它的主題或高昂或悲戚，用語或簡單或高深，這都是它們的美妙之處。高中生應(yīng)該在自己的閑暇時間，品讀和領(lǐng)略這些詩詞文章。較現(xiàn)代文，古詩詞確實不太容易理解，但是我們可以利用電子產(chǎn)品幫助我們學(xué)習(xí)這些詩詞。自己解決不了的問題也可以詢問老師。只有自己全身心投入進去，才能夠領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的美麗。這種自主的學(xué)習(xí)，對于傳統(tǒng)文化的滲透有著極大的幫助。借由此，我們的傳統(tǒng)文化才得以進一步的發(fā)展。

三、結(jié)束語

傳統(tǒng)文化是連接我們與歷史的橋梁，我們總能從傳統(tǒng)文化中吸收華夏民族源遠流長的優(yōu)秀的思想品質(zhì)。高中的語文教學(xué)，對于傳統(tǒng)文化的滲透有著至關(guān)重要的作用，不但能夠使學(xué)生的思想更有深度，還能夠使傳統(tǒng)文化得以傳承。學(xué)校可通過加強課堂教育、豐富課外實踐活動、開展傳統(tǒng)文化活動、提高學(xué)生的研究鑒賞能力，加強傳統(tǒng)文化的滲透。

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