小組合作學習在小學語文教學中的應用

楊春貴

摘 要：小組合作學習方法是一種高效的教學方法，能夠快速提高教學質量，促進學生全面發展。在小學階段的語文教學中，要將該方法靈活運用到教學活動中，在帶領學生掌握知識、技能的同時，強化自身的學習能力與思想情感，加深對知識的印象與理解，最終實現合作共贏。

關鍵詞：小組合作學習;小學語文;教學活動

在新課改與素質教育的背景下，教學工作不僅僅為知識技能的傳授，還在于道德、情感、品質的強化，才能滿足社會對人才的需求。尤其在小學語文教學中，更需要培養學生的團隊合作能力與精神，學生才能在合作互動中實現全面提升。

小組合作學習在小學語文教學中的應用方法如下。

一、做好課前準備

將小組合作學習應用在小學語文教學中，需要先做好充分的準備工作，才能保障后續教學工作的井然有序開展。其具體方法如下：（1）先深入了解每一位學生，包括語文成績、課堂表現、學習態度與習慣等。無論是學優生，還是學困生，教師都要一視同仁，進行合理分組。在每一個小組中，人數要控制在六人左右，男女數量也要大致平等，并且包含每一個層次的學生，才能使每一位學生在小組合作中取得不同的進步，達到合作學習的目的。（2）通過組內推薦的方式進行小組長的選拔，并且將自主權交給每一位成員，調動組員的積極性與主動性。還要進行明確的分工，才能在后續學習中提高團隊凝聚力，在合作交流中實現共贏[1]。（3）在小組分層之后，還要進行教學目標、教學任務的分層，才能取得顯著的成效。在教學目標的制訂中，需要根據不同小組成員的能力進行細化。如學困生，其教學目標就應當為激發學習興趣并掌握基本的理論知識;中等生，應當為養成良好的學習與合作習慣，在掌握基礎知識的同時提高自身的團隊合作能力、獨立思考能力等;學優生，應當為基礎知識的掌握與靈活運用，強化自身的創新創造能力、動手操作能力等。在教學任務的選擇中，需要立足課本內容，將其分為小組探究類與分工合作類，來幫助每一位成員完成學習任務，掌握相應的知識技能。（4）在教學目標與任務制訂之后，還要明確教學時間，盡可能為學生多留互動交流的時間，進而全面提升教學質量。這時就需要做好課前預設，針對課堂上可能出現的情況制訂相應的解決方法。比如，合作討論時間太短、學生自控能力較差等。作為教師，需要在小組合作中進行全面監督、管理、點撥、評價，調動學生的合作欲望，使其快速掌握重難點知識。

二、做好課堂實施

每一個人都不是獨立的存在，只有在合作交往中才能獲得持續發展。這需要注重小組合作學習的應用。然而，在實際教學中充分利用課堂時間與機會才能獲得知識與技能，實現全面發展。教師還需要做好實施與引導工作，才能提高合作學習的效率與質量，提高學生的綜合能力。具體方法：（1）只有不斷縮短知識的講解時間，才能為學生留下更多的合作討論時間。因此，可以借助多媒體技術，將教學課件趣味、形象、精簡地呈現在學生面前，通過圖文結合、聲畫結合的方法來吸引學生的注意力，點燃學生的激情。并且營造一個輕松、愉悅、平等的課堂氛圍，促使學生快速參與到合作討論中。可以通過教學情境的創設，帶領學生快速進入學習狀態;或者設計游戲活動，引導學生在寓教于樂中，輕松學習，快樂成長。（2）在學生合作討論中，教師要給予適當的監督、點撥、激勵與評價，調動學生的積極性與主動性，幫助學生掌握正確的學習方法與途徑，實現合作共贏。比如，針對學生不懂的問題，要通過點撥提示，幫助學生快速領悟;針對不積極參與合作學習的學生，要通過側面引導，激發他們的參與熱情。此外，還要挖掘學生的潛能，找出學生的不足，在潛移默化與循序漸進中滲透相應的知識、技能與情感。（3）在小組合作討論之后，教師要為每一位學生留有自我表現的機會，鼓勵學生踴躍舉手發言，其他小組進行評價。這樣可以幫助學生快速掌握重難點知識，明確小組合作學習的重難點，便于以后的快速提升。

三、做好課后總結

課后總結評價是小組合作學習的重要組成部分，對學生積極性與自信心的強化有著非常重要的價值與意義。具體方法：（1）總結評價要貫穿整個小組合作學習活動中，要及時發現問題，進行側面引導與提醒，幫助學生及時改正錯誤，增強學習積極性。（2）總結評價要實現學生自評、小組互評、教師綜合評價，才能營造良好的學習氛圍，尊重與發揮學生的主體性。（3）總結評價過程，要針對每一位小組成員、每一個小組，進行細化、客觀評價。這樣才能挖掘每一位學生的優勢，發揮每一位學生的長處，提高課堂教學的實效性。（4）需要教師進行不斷的總結評價，包括教學方法、教學內容、教學目標中存在的不足，并且提出具體的改進方案，才能為后續教學提供有效的參考。此外，在小組合作學習中，還可以借助其他教學方法來充分發揮小組合作學習的價值。

綜上所述，在今后的語文教學活動中，可以通過做好課前準備、課堂實施、課后總結等策略，實現小組合作學習的高效、靈活，充分發揮其價值與優勢，為語文教育事業做出貢獻。

參考文獻：

[1]祁文武.小組合作學習在小學語文課堂教學中的應用分析[J].考試周刊，2020（68）：45-46.

[2]農艷芬.小組合作學習在小學語文課堂教學中的應用[J].神州，2020（10）：207.

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