增強小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索

王浩

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷完善，人們對足球運動的重視程度也越來越高，足球正成為中國小學(xué)體育教學(xué)中的重點項目，但在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中大部分教師對足球教學(xué)的認(rèn)識尚不完善，缺乏足球?qū)I(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，導(dǎo)致在教學(xué)中只能按照課標(biāo)來設(shè)置訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生單一地去練習(xí)足球，學(xué)生無法對足球運動產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，足球教學(xué)效果不佳。因此如何在小學(xué)體育足球教學(xué)中提高教學(xué)趣味性，就成了廣大體育教師需要重點解決的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);教學(xué)策略

小學(xué)生年齡偏小，學(xué)習(xí)的動力主要來自對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)體育教學(xué)具有較強的特殊性，主要培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合身體素養(yǎng)，所以體育鍛煉是必不可少的教學(xué)項目。但體育鍛煉往往會消耗學(xué)生大量的體能，導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊，如果無法在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之必然會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)對體育教學(xué)的厭煩心理。因此教師需要在小學(xué)體育足球教學(xué)中不斷創(chuàng)新、改革教學(xué)方案，提高教學(xué)趣味性，以此來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促使學(xué)生真正喜歡上足球這項運動。

一、創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生思維敏捷，愛玩好動，趣化足球教學(xué)，剛好符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，足球教學(xué)與其他室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容有所不同，足球教育更講究學(xué)生的技能鍛煉，所以必然會要求學(xué)生大量鍛煉基本技能，因此運動量較大，鍛煉過程相對枯燥乏味，久而久之學(xué)生會失去對足球的學(xué)習(xí)興趣，那么教師就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個趣味性的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生可以在環(huán)境的引導(dǎo)下去主動學(xué)習(xí)、練習(xí)足球。例如，教師在展開體育教學(xué)時，可以將班級帶到足球場。足球場內(nèi)設(shè)置一個足球基地，在足球基地內(nèi)設(shè)置足球運動的相關(guān)設(shè)施，學(xué)生在看到這些設(shè)施后，就會產(chǎn)生強烈的好奇心，從而想要去嘗試足球運動。隨后教師就可以利用多媒體為學(xué)生播放精彩進球或者運球的片段，學(xué)生看得津津有味。教師還可以為學(xué)生講述足球運動員奮斗的艱辛歷程，學(xué)生在驚嘆專業(yè)足球隊員技術(shù)的同時也會在心中埋下一顆努力訓(xùn)練的種子，久而久之可使學(xué)生受到足球文化的熏陶，逐漸喜歡上足球運動。

二、以學(xué)生為主，展開趣味性教學(xué)活動

在當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，足球教學(xué)更是如此，為了能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)研究小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，進而根據(jù)學(xué)生的特點來展開趣味性的教學(xué)活動。

例如，小學(xué)生都有爭強好勝的心理，因此教師可以在教學(xué)中組織足球訓(xùn)練比賽。在運球練習(xí)的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組為單位展開足球運球的接力比賽，這樣學(xué)生不僅能充分地展開運球訓(xùn)練，還能在教學(xué)比賽中逐漸建立學(xué)習(xí)信心。但需要注意的是，教師在劃分學(xué)習(xí)小組時需要注重組間競爭的公平性，避免將身體素養(yǎng)較好的學(xué)生分在同一小組。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生相互幫助、相互引導(dǎo)，要求身體素養(yǎng)較好、學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生，幫助其他學(xué)生完成訓(xùn)練，讓學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中體會到合作的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。同時游戲也是學(xué)生最為感興趣的教學(xué)活動之一，在傳球基本動作的練習(xí)上，教師可以以小組為單位展開傳球游戲，要求學(xué)生在傳球時能根據(jù)教師的指令傳向指定的同學(xué)，讓學(xué)生在游戲中可以靈活掌握傳球的方法，學(xué)生在傳球的過程中也會獲得更加豐富的情感體驗。因此，趣味性的教學(xué)活動，不僅能促使課堂教學(xué)變得更加活躍積極，還能提高學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的積極性，讓學(xué)生對足球運動產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、采用豐富且具有趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)小學(xué)足球教學(xué)中，往往以教師的口頭傳輸和實際演示為主，這樣的教學(xué)方法過于單一，導(dǎo)致學(xué)生無法對足球運動產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，那么教師則應(yīng)更多地設(shè)計豐富的、具有趣味性的教學(xué)方法。

首先，體育教學(xué)主要以戶外教學(xué)為主，所以教師的實際演練只有前排學(xué)生可以詳細(xì)觀察，后排學(xué)生反而無法對教學(xué)內(nèi)容展開有效的認(rèn)識，此時教師就應(yīng)當(dāng)借助多媒體展開教學(xué)，讓學(xué)生都能觀看詳細(xì)的動作分解視頻，把握動作要領(lǐng)。通過動作分解，學(xué)生更加容易掌握復(fù)雜的動作，也會躍躍欲試，想要嘗試視頻中的動作，自然就有了學(xué)習(xí)興趣。

其次，教師要給學(xué)生更加寬泛的自主活動空間。例如，在射門的教學(xué)中，教師可以將班級同學(xué)分為不同的學(xué)習(xí)小組，挑選已經(jīng)掌握要領(lǐng)的同學(xué)來做小組長，在小組長的引導(dǎo)下學(xué)生都能有針對性地完成射門任務(wù)。這樣不僅可以減輕教師的教學(xué)壓力，消除學(xué)生之間的隔閡，學(xué)生也會更加樂于參與到足球鍛煉中，從而慢慢感受足球帶來的趣味。需要注意的是，教師在學(xué)生的自主訓(xùn)練中，需要經(jīng)常以鼓勵的方式評價學(xué)生，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，也可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)境，采用趣味性教學(xué)活動和趣味性教學(xué)方法，以多樣化的教學(xué)過程來開展教學(xué)活動，以此來激發(fā)學(xué)生對足球運動的積極性，從而提高學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)興趣。

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編輯 趙文靜