民間游戲在幼兒園健康領域中的應用探究

陳坤

【摘? 要】作者從事了多年的學前教育工作，發現一些簡單的民間游戲對3～6歲幼兒的身體健康可以產生極大的影響。雖然有些民間游戲看似簡單，但是這些民間游戲是中國五千年文化的結晶。他們的作用是也是很多游戲無法替代的，所以如何重新審視與利用民間游戲，讓他們產生更大的教育價值，就是我們這些教育一線的教師們所要挖掘的。讓民間游戲在幼兒活動中綻放出新的光彩，這是作者近年來一直致力探究的課題。作者僅僅結合自己的實踐探索，談談民間游戲在幼兒健康領域及其他領域中的應用。

【關鍵詞】民間游戲;體育活動;幼兒活動;健康發展

一、民間游戲在體育活動中的應用

說起游戲，應該都離不開跑和跳等幾個動作，這幾個動作一是迎合了幼兒活潑好動的年齡特點，這也是引起幼兒參與游戲的興趣點，根據我們幼兒園的情況，大部分幼兒都住在樓上，這樣就使我們的幼兒肆意奔跑的機會很少，幼兒鍛煉身體的機會也不是很多，根據這一特點，我們可以在幼兒園教學活動中多設計一些活動量較大的游戲，這樣既鍛煉了幼兒的身體也激發了幼兒對游戲本身的興趣性。

（一）篩選適合本班年齡特點的民間游戲

幼兒園本就是一個人除了嬰兒期發展最快的階段，有一句俗語說，“三歲看大，七歲看老”，由此就可以看出3～6歲是人發展的一個特別重要的階段，幼兒由于年齡較小處于不能分辨的狀態，我們作為教師就要根據幼兒的特點篩選出適合幼兒齡特點的游戲。既要保證游戲的安全性，也要保證游戲的趣味性，還要適合本班幼兒的身心特點。例如“跳山羊”就對幼兒身體靈活度要求很高，就不適合小班幼兒，雖然這個游戲趣味性很強。但是小班的幼兒身體機能與靈活度就不適合這個游戲的開展，存在很大的安全隱患。小班階段可以選擇一些如丟手絹這樣簡單的游戲活動。

（二）合理安排進行游戲的時間與地點

雖然民間游戲好玩，但是我們也不能隨時隨地開展活動。比如一些游戲更適合于室外，我們可以利用戶外活動的時間來玩一些比如“老狼老狼幾點了”和“我是一個木頭人”這樣的游戲，這些游戲的特點是活動量大，需要的場地也比較大，如果在活動室玩這個游戲，幼兒們跑不開，在很大程度上會失去游戲的趣味性，也會失去我們鍛煉幼兒身體的目的性。所以戶外活動時間就是我們進行這類游戲的最好時機，讓幼兒在戶外的環境中可以肆意活動、跑跳，在游戲過程中也達到了鍛煉幼兒手腳協調的目標。

二、利用民間游戲促進幼兒綜合性的發展

民間游戲本身就是很具有延展性和多變性的，一個游戲可以有很多的玩法。也可以利用這些游戲來促進幼兒綜合能力的發展，民間游戲能夠促進兒童感知能力的發展。如“滾鐵環”游戲，首先要準備鐵環若干（可以用其他圓環、輪胎等代替），等幼兒拿到自己的鐵環后可以先講述游戲規則與注意事項。幼兒預知活動場地和存在的危險性后，就可以讓幼兒自行活動了。幼兒要想滾動鐵環，需要找到鐵環的平衡點，還要及時發現身邊有沒有“安全隱患”。這就更需要幼兒集中自己的注意力，也要有一定的警覺力，遇到障礙物反應要快，身體要靈活，遇到危險就只能結束暫時進行的活動。活動結束了以后，幼兒就開始想辦法讓自己的游戲減少中斷。這樣的民間游戲，能夠促進幼兒品質和心理素質的發展與形成。在這樣的民間兒童游戲中很多都帶有一定的競爭性質，幼兒在游戲活動中有充分的自由活動空間，讓他們的情緒得到發泄與放松，當他們自己思考找到能順利地玩游戲的方法時，也就就增加了幼兒的自信心與成就感。但是在游戲過程中幼兒不僅僅只是會出現成功的情況，也會面臨失敗。失敗會讓幼兒產生挫折感，幼兒的自信心也會受到一定程度的打擊，幼兒的情緒就會波動較大，也就處于不安或者煩躁的狀態之中。這個時候，他們可能失去信心，高估困難，也有可能會暫停游戲。但兒童都有好勝的心理，看見別的幼兒玩得很開心的時候又會深深地吸引他們去探索。當然這個過程是需要教師根據幼兒的性格脾氣特點來適當干預，不能讓幼兒完全失去信心，為了繼續參加游戲，他們只有不斷克服自己存在的問題，這個過程也鍛煉了幼兒承受挫折和失敗的能力。民間游戲的順利進行很大程度上也取決于兒童對游戲規則的掌握，這也要求教師在游戲進行之前需要把規則講得清楚明白。

三、結語

可能每個人說起民間游戲來都會想起自己兒時的一些刻印在腦海中的游戲，這些是我們一代代中華兒女的傳承，這些游戲趣味性極強，適合我們本國幼兒的發展。我們作為教師，就要將適合我們幼兒自己的游戲發掘出來，利用這些游戲可以盡可能彌補我們幼兒活動量不足的情況，也將我們的這份傳承進行下去，在日常的活動中多給幼兒自己發揮的機會，讓幼兒在活動中思考，發散自己的想象力。多給幼兒自己主導自己活動的機會，在保證幼兒安全的情況下，通過室內或者戶外活動的游戲發展幼兒的個性，鍛煉幼兒的身體，利用這樣的游戲實現幼兒多領域的融合發展。

參考文獻：

[1]楊丹婷.淺析民間游戲在幼兒教育中的重要性及其運用[J].教育實踐與研究，2016（4）.