初中班主任的管理和教育藝術(shù)研究

孟慶科

摘 要：對(duì)于初中教學(xué)來說，班主任具有十分重要的地位，其會(huì)指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，現(xiàn)今隨著素質(zhì)教育的推行，班主任的管理和教育藝術(shù)應(yīng)發(fā)生變化，需樹立正確的利益觀、提高教學(xué)水平、因材施教。最終，學(xué)生被高效管理，成為一名全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：初中班主任 管理 教育藝術(shù)

引言

初中班主任具有多種作用，其指導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想道德素質(zhì)不斷提升、心理狀態(tài)良好、價(jià)值觀念正確，當(dāng)前隨著新課改的不斷實(shí)施，常規(guī)的管理模式已經(jīng)不符合素質(zhì)教育中的相關(guān)理念，新的管理方法勢(shì)在必行，其應(yīng)獲得班主任的高度重視。

一、初中班主任需具備的素質(zhì)

初中班主任對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理，如協(xié)調(diào)學(xué)生間的人際關(guān)系，一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，需規(guī)范自身的情緒，對(duì)學(xué)生起到良好的榜樣示范作用。同時(shí)，重視學(xué)生的個(gè)人利益，促使管理水平不斷提升，學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，且班主任的思想覺悟需優(yōu)良，不應(yīng)過分地追求利益，當(dāng)受到利益的誘惑時(shí)，應(yīng)保持清醒的頭腦^[1]。此外，班主任的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生變化，在常規(guī)的課堂模式中，教師過度重視自身的地位，單純地向?qū)W生講授各種理論知識(shí)，缺乏自主思考的空間，思維變得較為僵化，參照具體的教學(xué)目標(biāo)，班主任制定正確的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。另外，教師形成整體發(fā)展的思想，對(duì)待每一名學(xué)生都具有一視同仁的態(tài)度，當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)良的表現(xiàn)時(shí)，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)自信會(huì)增加，如若學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師需運(yùn)用正確的方式批評(píng)。……