微課聯合討論式教學法在兒科教學中的實踐與探索

袁玲 王紅兵

摘 要：課程改革已經在我國各階段的教學中開展與普及，微課聯合討論式教學法是課程改革的重要組成部分，互聯網技術已經是人們生活中不可或缺的部分，并且被應用到兒科教學中，形成了微課教學模式，能夠使學生更快的接受新知識，從而實現教學的進步，隨著課程改革的推進與發展，微課聯合討論式教學法已經被應用到了兒科教學當中。

關鍵詞：微課 聯合討論式教學法 兒科教學 實踐

微課聯合討論式教學法更加強調學生與教師，以及學生與學生之間的互動，它打破了傳統講授式的教學模式，使學生能夠積極主動的參與學習活動當中，所以微課聯合討論式教學法對于兒科教學具有重要意義。

一、簡述微課聯合討論式教學法的概念與意義

隨著課程改革在我國教學領域不斷地發展與推進，現階段兒科教學模式也更加多種多樣，我們經過調查與分析可以了解到，目前最常用的兒科教學法還是講授法，要想使兒科教學效率得到進步，教師就需要對傳統的教學模式進行改進與優化。在進行具體的兒科教學過程中，教師首先就要對學生的學習規律以及實際學習情況進行了解，從而具有針對性的為學生制定學習目標，并且能夠利用多種教學手段，激發學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地參與課程學習當中。在進行兒科教學活動的過程中，教師可以為學生提供一些學習的基本素材或者道具，并且為學生做示范性實驗，加深學生對知識的理解，教師也可以通過一些現代的教學手段，培養學生的想象力與創新思維?！?br>