信息化背景下的國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究

毛珮

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，科技水平的逐漸提高，目前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越先進(jìn)，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中，為人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)帶來了更多的便利，在教育中網(wǎng)絡(luò)信息化的應(yīng)用很大程度上推動(dòng)了教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，其中國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式之間的差別和信息化趨勢(shì)受到了越來越多的關(guān)注，創(chuàng)新信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的總體趨勢(shì)進(jìn)行了討論，針對(duì)信息化背景下的國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：信息化 信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 模式 教育

引言

不論是針對(duì)國(guó)外教育還是國(guó)內(nèi)教育，網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式并不是一成不變的，也不是一味采取固定的范式展開教育，網(wǎng)絡(luò)教育是隨著教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步不斷發(fā)展和變化的開放系統(tǒng)，某一教育階段的成功只是暫時(shí)的。受到技術(shù)制約的影響，在教育和技術(shù)發(fā)展的過程中，出現(xiàn)新的教育技術(shù)時(shí)，教育就會(huì)在傳播知識(shí)的模式上發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也會(huì)從根本上發(fā)生改變，因此沒有絕對(duì)完美的教育模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式正是如此。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的總體趨勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的主流范式從古典范式轉(zhuǎn)變?yōu)橐话阆到y(tǒng)范式，再轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗膹?fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)范式，最終逐漸走向科學(xué)范式，早期的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究通常都是基于古典型研究范式展開的，后期隨著專業(yè)研究機(jī)構(gòu)中研究者的參與，才形成了以一般系統(tǒng)范式和復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)范式為主的主流研究范式。……