探索初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的提高途徑

馬小軍

【摘要】初中美術(shù)教學(xué)是初中生素質(zhì)教育中的重要組成部分。學(xué)生們會(huì)在初中階段接受系統(tǒng)性的美術(shù)教育，提高自己的美學(xué)素養(yǎng)。基于此，本文對(duì)初中美術(shù)的課堂教學(xué)方法進(jìn)行了探究，對(duì)影響初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的因素進(jìn)行了分析，并論述了提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的方法。

【關(guān)鍵詞】初中教育 ?美術(shù)教育 ?課堂教學(xué)效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）08-0214-02

開(kāi)展美術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)美和體驗(yàn)美，并逐步掌握應(yīng)用美的方法。在初中階段，高效開(kāi)展美術(shù)教學(xué)可以提高初中生的美術(shù)應(yīng)用能力，使他們的綜合素養(yǎng)得到提升。因此，初中教師必須加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的重視，以落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面型人才為目的開(kāi)展美術(shù)課堂教學(xué)。

一、打造良好氛圍，引發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一件極為重要的事情。在興趣的指引下，學(xué)生們會(huì)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得教學(xué)效率得到大幅提升。所以，培養(yǎng)初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣是提高美術(shù)課堂教學(xué)效率的有效方法。為了引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)先為他們打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓其受到氛圍感染主動(dòng)參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞名家畫(huà)作，或讓學(xué)生們介紹自己最喜歡的畫(huà)作，先調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性，而后再開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。此外，教師可以以比賽的形式激發(fā)學(xué)生們的參與熱情。初中生正處于青春期階段，普遍擁有不服輸?shù)男睦怼Ｄ敲矗踔忻佬g(shù)教師可以利用他們的這一特點(diǎn)，組織學(xué)生們進(jìn)行作品比賽，讓他們能投入于美術(shù)實(shí)踐之中。目前，大部分初中都存在美術(shù)課時(shí)較少的問(wèn)題，為了能保證教學(xué)效率，就必須加強(qiáng)美術(shù)課程的時(shí)效性。通過(guò)比賽正式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，是讓他們迅速進(jìn)入狀態(tài)的方式之一。而且，組織比賽后，評(píng)委老師會(huì)對(duì)參賽者的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，他們會(huì)更徹底地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化;同時(shí)，在比賽中獲得榮譽(yù)會(huì)提升他們的自豪感和自信心，讓他們更期待美術(shù)課堂教學(xué)。所以，以比賽激發(fā)初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍是十分可行的。

二、豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度

學(xué)生的參與度對(duì)初中美術(shù)課堂教學(xué)效率影響極大。而為了提高學(xué)生們的教學(xué)活動(dòng)參與度，教師應(yīng)該豐富自身的教學(xué)手段，讓課堂更具趣味性[1]。教師可以借助信息技術(shù)提高課堂教學(xué)成效。還可以將多媒體應(yīng)用在教學(xué)之中，讓課堂教學(xué)開(kāi)展得更具科技感。比如，在學(xué)習(xí)油畫(huà)時(shí)，教師可以先制作好課件，帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞油畫(huà)作品;然后可以讓學(xué)生們觀(guān)看油畫(huà)繪制視頻，給他們更加直觀(guān)的視覺(jué)體驗(yàn)。當(dāng)教師講解完基礎(chǔ)知識(shí)后，可以讓學(xué)生們自由繪畫(huà)，無(wú)論是模仿名家畫(huà)作還是開(kāi)展自主創(chuàng)作都可以。在教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)教師一定要給予學(xué)生充分的自主性，不要扼殺他們的創(chuàng)新思維，讓他們按照自己的思路將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用出來(lái)即可。教師還可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生們先觀(guān)看微課，然后再為他們答疑解惑。教師應(yīng)該靈活開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。

此外，為了提高美術(shù)課堂教學(xué)效率，教師還應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。課堂教學(xué)中不乏練習(xí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行合理點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生們分析其作品中的亮點(diǎn)和缺陷，激發(fā)他們的再創(chuàng)作靈感，提升其知識(shí)運(yùn)用能力和美術(shù)素養(yǎng)。初中美術(shù)教師應(yīng)該著眼于美術(shù)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)流程、豐富教學(xué)方法，讓美術(shù)教學(xué)的成效得到切實(shí)提升。

三、優(yōu)化課程設(shè)置，增強(qiáng)教學(xué)科學(xué)性

課程設(shè)置的合理性與科學(xué)性也深深影響著初中美術(shù)課堂教學(xué)的效率。目前，大部分初中在開(kāi)展美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)都以風(fēng)景畫(huà)教學(xué)為主，雖然也會(huì)讓學(xué)生們繪制面具或?qū)W習(xí)服裝色彩搭配，但是美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容并不能引起學(xué)生們的興趣。因此，教師應(yīng)該優(yōu)化課程設(shè)置，讓課程內(nèi)容更貼近學(xué)生們的生活。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)作動(dòng)漫形象。在教會(huì)學(xué)生們基本的繪畫(huà)技巧和人物繪制要領(lǐng)后，教師可為學(xué)生預(yù)留自由創(chuàng)作的時(shí)間，讓學(xué)生們根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出漫畫(huà)人物。同時(shí)，教師還可以將漫畫(huà)制作與文化衫制作結(jié)合在一起。教師在班級(jí)舉行評(píng)選活動(dòng)，選出最佳漫畫(huà)作品，并將之作為班服圖像來(lái)使用。教師需要以?xún)?yōu)化課程內(nèi)容的方式，提高教學(xué)活動(dòng)的靈活性。除了傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)之外，應(yīng)不斷拓展新的實(shí)踐方法，將美術(shù)教學(xué)的多樣性展現(xiàn)出來(lái)。而且，在優(yōu)化課程時(shí)必須充分考慮學(xué)生心理，盡量選擇與他們內(nèi)心需求相符的課程。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容符合滿(mǎn)足學(xué)生需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)時(shí)，他們的參與性會(huì)得到提升，則美術(shù)課堂教學(xué)的效率也會(huì)得到提升。

提高初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率是推進(jìn)素質(zhì)教育的必要方法。初中美術(shù)教師，應(yīng)該遵循著“以人為本”的原則，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，需應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段，并不斷優(yōu)化課程設(shè)置讓課程開(kāi)展更符合學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王啟新.淺析初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2018（10）：75.