翻轉課堂在英語專業寫作教學中的應用

徐本川 劉周

摘 要：隨著信息技術的發展和高等教育改革的深化，高校教學質量迫切需要進一步提升。作為英語專業的學科基礎課程，英語寫作在英語學習者的學習中具有非常重要的意義。多年來，提高學生的英語輸出能力一直是英語教學者們的重要任務。而在英語專業寫作教學中采用翻轉課堂教學模式，有利于學習困難學生循環學習，有利于教師針對性輔導，有利于師生教學互動，進而提升學習效率和教學效率。在應用該教學模式過程中，教師需要注意優化教學準備、課前自主學習、課堂教學、課后交流和教學反饋等五個階段的實施過程，以有效地豐富英語專業寫作教學的形式，激發學生學習的主觀能動性，達到優化教學效果、提升教學質量的目的。

關鍵詞：翻轉課堂;英語專業;寫作教學

一、緒論

知識經濟時代、互聯網信息技術和高等教育綜合改革的深入發展，對高等教育教學質量提出了更高要求。2018年4月，教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》（教技〔2018〕6號）要求轉變教育技術觀，推進“互聯網+教育”發展，將教育技術嵌入到學習系統中，通過教育技術喚醒學習激情，點燃學生智慧，提升教學質量。2018年6月，教育部召開新時代中國高等學校本科教育工作會議，提出了通過“金課”的建設來提升教學質量、提高人才培養質量的要求。

本文立足應用型本科高校的發展現狀、生源特點和學情分析，設計出回應《教育信息化2.0行動計劃》和“金課”建……