家園共育?共享閱讀的魅力

李振花

摘 要：作為農(nóng)村幼兒園，我們立足當(dāng)?shù)匚幕厣_立了以傳統(tǒng)農(nóng)耕文化為核心的幼教特色，引導(dǎo)孩子們小手拉大手，與家長們一起耕讀，提升文化修養(yǎng)。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系及幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離。所以，我們將讀書活動與幼兒園的教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，組織開展豐富多彩的讀書活動。

關(guān)鍵詞：幼兒 親子閱讀 家園共育

2017年3月份，在中班做了試點(diǎn)，召開了親子閱讀啟動會。4月份，召開了親子閱讀活動頒獎儀式及交流會，效果非常好，最明顯的就是孩子們的成長與變化，更懂禮貌了，語言表達(dá)能力也大大提升了。家長代表發(fā)言時，用最誠懇而質(zhì)樸的語言表達(dá)對老師的感謝及陪伴孩子共同成長的內(nèi)心感受，當(dāng)時，全場人都熱淚盈眶，是感恩，是知足，是敬佩，是高興……

感受很深的一件事是會議結(jié)束后，有個孩子的奶奶拉著我說：“老師，你看看，孩子的爸爸媽媽都在外面打工沒有空，俺又不會發(fā)微信，也不認(rèn)識字，看到人家的孩子都這么優(yōu)秀，俺咋辦啊？可急死了！”“沒事，沒事，老人家你別著急，我們園里有大量的光盤和書，都可以借回家，不認(rèn)識字沒關(guān)系，引導(dǎo)孩子講給您聽啊！我們的目的不是非得發(fā)微信，主要是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，等回到班里，也讓老師多多關(guān)注孩子，讓孩子多表現(xiàn)表現(xiàn)，您看，這樣行嗎？”“行，行，行，那真是太感謝老師了啊！”“應(yīng)該的，孩子都是一樣的，也希望他的爸爸媽媽有時間多多陪陪孩子，世上最好的教育就是陪伴！”

還有一個非常感動的事，隆英浩小朋友感冒發(fā)燒了，打上針就睡著了，當(dāng)他醒來的時候，第一時間是叫他媽媽陪他讀書發(fā)微信視頻，孩子都懂得了堅持，真的養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、愛讀書的好習(xí)慣！

經(jīng)過親子互動式閱讀，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動變?yōu)榱酥鲃印Ｒ呀?jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，還會問很多問題，有時候有些問題都把大人給難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。

閱讀，這個認(rèn)知世界、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。全園孩子都加入了親子閱讀的大家庭，目前我們已經(jīng)堅持了2年多的時間，全園85%以上的家庭一直在堅持，并把4月23日世界讀書日定為本園的讀書節(jié)，特別是2019年4月23日第二屆讀書節(jié)分享交流會暨頒獎典禮上，全體師生及家長共同誦讀的“親子誦讀會 經(jīng)典永留存”為主題的非洲鼓伴奏的《三字經(jīng)》震撼了全場，大班孩子們的情景劇《狐假虎威》;皮影劇《西游記》更是經(jīng)典，通過親子閱讀活動的開展，旨在集中展示孩子和家長們的讀書成績，倡樹典型，督促后進(jìn)，以幼兒園輻射帶動附近各街道村莊形成濃厚的讀書氛圍。

我也總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、選書

家長帶孩子一起來幼兒園選擇借閱的書。既要尊重孩子的心理特點(diǎn)，選一些他感興趣的，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。家長也可以把自己孩子閱讀過的書分享給其他小朋友借閱共讀，豐富了書的多樣性、流動性、時效性，真正地讓小小圖書館活起來。

二、親子閱讀的種類

親子閱讀分為四種，即聲音閱讀、數(shù)數(shù)閱讀、看圖閱讀、改編閱讀四種。在親子閱讀的過程中，寶媽會在孩子身上發(fā)現(xiàn)很多驚喜。從主動看書、突然會造句、唱歌、念詩歌到角色扮演，這些都是閱讀帶來的成果。

三、親子閱讀的好處

親子閱讀帶來最直接的影響就是，孩子會愛上閱讀，培養(yǎng)了閱讀興趣和理解圖畫的能力。同時也營造一個良好的閱讀環(huán)境，對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。

其次，親子閱讀滿足了孩子們聽故事的需求，誘發(fā)了他們的求知欲。由于幼兒識字較少甚至不識字，聽故事就成了他們最喜歡的事情。并且，孩子能在閱讀中邊讀邊吸收，邊分析邊理解，讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。同時，通過親子閱讀這個活動，家長也受益匪淺，從不敢讀，不會讀慢慢地提升到會聲情并茂的引導(dǎo)和領(lǐng)讀;從不會講普通話到非常流利的講出來，我們農(nóng)村幼兒園的家長們也得到了整體素質(zhì)的提升。

另外，最顯而易見的好處就是親子閱讀可以加深親子溝通，促進(jìn)幼兒的身心健康。如果每天晚上用上幾十分鐘進(jìn)行親子閱讀，孩子們的內(nèi)心能最直接地感受到父母對自己的愛，時間長了，也不會因為爸爸媽媽上班而感覺缺失親情。

親子閱讀帶來的最后一個好處是，親子閱讀可以極大地提高孩子們的閱讀能力，積累和發(fā)展語言，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。孩子不僅能在親子閱讀這個過程中認(rèn)識到許多字，而且還能學(xué)習(xí)到許多語言。同時，聽故事還會激發(fā)許多聯(lián)想，誘發(fā)他們思考許多問題。所以，親子閱讀不但為孩子積累了知識，豐富了語言，而且有利于開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

四、親子閱讀注意事項

1.不必局限于睡前讀故事，固定一個時間或隨時隨地都可以。

2.保持故事完整性。千萬不要一邊讀一邊向孩子提問，這不是在鞏固知識而是在扼殺興趣。只要孩子有興趣，遲早會懂的。

3.家長為孩子讀書的時候，最好加入適當(dāng)?shù)谋硌荨⒖鋸埖谋砬椤⒁謸P(yáng)頓挫的語氣。

4.在為孩子讀書的時候，除非他問，否則最好不要對書中的字句做解釋。

5.好書讀千遍。重復(fù)是孩子學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)，反復(fù)閱讀會幫助孩子提升理解力，有利于孩子建立閱讀的習(xí)慣。尤其是3-4歲的幼兒往往會反復(fù)閱讀一本書，這時候家長一定要鼓勵而不是制止。

6.陪低齡段孩子讀書時不建議指讀，因為孩子的注意力會用在動的手指上而不是書的內(nèi)容上，對孩子的專注力有影響。

7.太小的孩子注意力往往不能集中很長時間，這時家長不要?dú)怵H，更不能簡單地批評孩子，順其自然，只要家長堅持親子閱讀的習(xí)慣，孩子的注意力時間會逐漸延長，對閱讀的興趣也會慢慢培養(yǎng)起來。

親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！到目前為止，親子閱讀堅持2年多的時間了，教師每天都會翻閱孩子的視頻，及時點(diǎn)評和糾正，每天都會把孩子們閱讀的資料一一記錄下來，雖然給老師們帶來了很多課下的任務(wù)和負(fù)擔(dān)，但沒有一個老師有一句抱怨的話，每當(dāng)分享起來的時候都會有太多的感受，為我們馬王幼兒園一直默默無聞奉獻(xiàn)著的老師們點(diǎn)贊！

總之，親子閱讀，不是形式，需要我們用心去投入，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！共同感受閱讀的魅力！