淺析高校來華留學(xué)生思想政治教育工作的問題與對(duì)策

薛梅

摘 要：隨著來華留學(xué)教育的蓬勃發(fā)展，關(guān)于來華留學(xué)生的思想政治教育問題逐漸增多。高校來華留學(xué)思政教育工作成為了工作中的重點(diǎn)。本文對(duì)來華留學(xué)生思想政治教育中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，并分析了其產(chǎn)生的原因;對(duì)其他院校來華留學(xué)教育思想政治教育工作狀況進(jìn)行了探究討論，對(duì)下一步思政教育工作的對(duì)策進(jìn)行了思考，推動(dòng)來華留學(xué)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：來華留學(xué);思政教育;問題與對(duì)策

習(xí)總書記在全國(guó)外事工作會(huì)議上指出，我國(guó)對(duì)外工作要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義外交思想為指導(dǎo)，牢牢把握服務(wù)民族復(fù)興、促進(jìn)人類進(jìn)步這條主線，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，積極參與引領(lǐng)全球治理體系改革，打造更加完善的全球伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，努力開創(chuàng)中國(guó)特色大國(guó)外交新局面[1]。這對(duì)新時(shí)代的來華留學(xué)教育提出了明確的要求。

1 高校來華留學(xué)思想政治教育存在的問題

1.1 環(huán)境不適產(chǎn)生心理困惑

來華留學(xué)生由于環(huán)境的突變，不能很好地適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)有的高校新環(huán)境，在交流學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生諸多不便，也給我們的高校留學(xué)生管理劃出重點(diǎn)問題。截至目前，我校來華留學(xué)生源國(guó)數(shù)量已經(jīng)超過50個(gè)，2018年來華留學(xué)生人數(shù)達(dá)到1918人次，來自不同國(guó)家、地區(qū)的留學(xué)生之間存在非常大的背景差異，加之成長(zhǎng)環(huán)境和語言環(huán)境的明顯差別，都使得他們對(duì)于一個(gè)新空間抱有不同的感知和認(rèn)識(shí)，需要經(jīng)歷較長(zhǎng)的時(shí)間來適應(yīng)。而正因?yàn)樗麄儫o法快速適應(yīng)陌生環(huán)境，致使其在日常生活學(xué)習(xí)過程中主觀性地萌生各種各樣的顧慮。

1.2 法律、規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)烈

由于留學(xué)生對(duì)中國(guó)的法律、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，加之部分留學(xué)生在校外住宿，不便于校方監(jiān)管，留學(xué)生打架斗毆及交通事故等意外情況時(shí)有發(fā)生。以我校為例，留學(xué)生的住所分布在學(xué)校內(nèi)部及學(xué)校附近居民小區(qū)，學(xué)校不能對(duì)其進(jìn)行全天候的監(jiān)管。部分來華留學(xué)生遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人的管束后，便如脫籠之兔。常會(huì)發(fā)生肆意酗酒、夜不歸宿、打架斗毆等事件，輕者傷人傷己，重者出現(xiàn)人身事故。這些不良行為不但對(duì)來華留學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的不良影響，而且也對(duì)校園精神文明的建設(shè)產(chǎn)生了惡劣的影響[2]。

1.3 觀念不同導(dǎo)致矛盾頻發(fā)

一方面由于留學(xué)生來自不同的國(guó)家，從小接受的教育各異，因此每個(gè)留學(xué)生有著不同的思維方式，對(duì)同一件事的看法有著較大的差別;另一方面是因?yàn)椴糠謥砣A留學(xué)生擁有宗教信仰，在和人相處時(shí)容易與人產(chǎn)生分歧，導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。

2 高校來華留學(xué)思想政治教育問題形成的原因

2.1 新環(huán)境帶來的心理陌生感

留學(xué)生對(duì)我國(guó)的文化及語言等方面很陌生，新環(huán)境帶來的心理陌生感使留學(xué)生在空閑的時(shí)候無所事事，不能盡快地融入新的師生氛圍中。不同國(guó)家在人際關(guān)系問題的處理上有不同的習(xí)慣，來華留學(xué)生從開始并不懂得如何處理與中國(guó)學(xué)生或老師的人際關(guān)系，因此而產(chǎn)生一些煩惱，甚至因此產(chǎn)生沒有朋友和孤獨(dú)的感受。

2.2 對(duì)國(guó)內(nèi)法律以及規(guī)章制度缺乏正確的認(rèn)知

一部分來華留學(xué)生對(duì)本地規(guī)章制度沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，在一些法律問題上也存在認(rèn)知缺陷，加之留學(xué)生管理人員與留學(xué)生之間存在溝通障礙，信息傳達(dá)不明確等因素，都對(duì)留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不利影響，留學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的能力有待進(jìn)一步提升，包括語言能力、溝通能力、緊急事件的處置能力等，這一部分工作需要通過加大培訓(xùn)力度予以強(qiáng)化。

2.3 國(guó)內(nèi)外思想文化間的差異

雖然很多留學(xué)生在中國(guó)生活了很多年，即使通過了HSK6級(jí)的留學(xué)生，但是由于對(duì)中國(guó)國(guó)情文化的不了解，導(dǎo)致其在與中國(guó)人相處時(shí)，對(duì)很多現(xiàn)象還是很不理解，造成師生之間溝通困難。這一方面的主要原因在于，我們對(duì)于留學(xué)生所生活環(huán)境中的中國(guó)文化氛圍營(yíng)造得還不夠充分，留學(xué)生學(xué)習(xí)和理解中國(guó)文化內(nèi)涵的渠道還不足夠。后續(xù)也可以通過打造類似“知華講堂”類的活動(dòng)提升留學(xué)生對(duì)中華文化的理解能力，進(jìn)而提高他們的適應(yīng)能力。

3 其他院校來華留學(xué)教育思想政治教育工作狀況

在來華留學(xué)教育發(fā)展的新時(shí)期，在國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)不斷變化的情況下，關(guān)心愛護(hù)留學(xué)生群體，培養(yǎng)“知華、友華、愛華”優(yōu)秀專業(yè)人才顯得尤為緊迫。因而做好高校在華留學(xué)生思想政治教育工作顯得更為艱巨而復(fù)雜，它不僅關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，也將影響我國(guó)教育事業(yè)的國(guó)際認(rèn)可度。為此，各個(gè)學(xué)校根據(jù)自身特色，發(fā)展新的來華留學(xué)教育思想政治教育工作方式方法。

3.1 上海大學(xué)

上海大學(xué)為留學(xué)生開設(shè)《今日中國(guó)》課程，以“知華講堂”形式開展，至今已舉辦37期，每一期的內(nèi)容都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、藝術(shù)等方面的專家學(xué)者主講，引領(lǐng)留學(xué)生了解中國(guó)社會(huì)全貌，如第37的主題為喜歡上海的理由——上海歷史再發(fā)現(xiàn)，第36期的主題為古詞新唱，經(jīng)典永傳，第35期的主題為國(guó)際學(xué)生禁毒知多少……講述內(nèi)容豐富且貼合實(shí)際，從留學(xué)生感興趣的角度和切身利益出發(fā)，讓他們有所收獲，深受留學(xué)生喜愛。通過聆聽講座，留學(xué)生對(duì)中國(guó)的國(guó)情認(rèn)知更加全面，理解更為深刻，對(duì)中國(guó)的文化藝術(shù)興趣更加濃厚。

3.2 江蘇大學(xué)

江蘇大學(xué)舉辦“多種語言，一個(gè)世界”學(xué)生作文競(jìng)賽和全球青年論壇，旨在通過多語種應(yīng)用，及聯(lián)合國(guó)六種官方語言——阿拉伯語，漢語，英語，法語，俄語和西班牙語的持續(xù)學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)全球公民和跨文化理解。

此外，江蘇大學(xué)海外教育學(xué)院于2012年為留學(xué)生開啟的“中外學(xué)生互助”平臺(tái);成立了多個(gè)學(xué)生協(xié)會(huì)，如2015年接連成立了國(guó)際學(xué)生運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、留學(xué)商科學(xué)生協(xié)會(huì)、留學(xué)工程學(xué)生協(xié)會(huì)、國(guó)際女生協(xié)會(huì)、留學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。由留學(xué)醫(yī)學(xué)生自發(fā)組織成立了留學(xué)醫(yī)學(xué)生協(xié)會(huì)，目的是培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)未來職業(yè)領(lǐng)域的興趣，互幫互學(xué)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育，獲得海外教育學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和附屬醫(yī)院更多的指導(dǎo)和支持。

3.3 華南理工大學(xué)

華南理工大學(xué)為了幫助留學(xué)生更好地融入中國(guó)社會(huì)，培養(yǎng)留學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)，組織留學(xué)生志愿者小分隊(duì)成員前往石碁敬老院，為老人們送去祝福。留學(xué)生志愿者小分隊(duì)自2010年成立以來充分發(fā)揮青年志愿者“自我管理”、“自我教育”、“自我服務(wù)”的作用，以豐富多樣的無私奉獻(xiàn)精神的活動(dòng)在社會(huì)上引起良好的反響。他們不是中國(guó)人，但愿意為中國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)，因?yàn)樵谒麄冄劾铮袊?guó)就是他們的第二故鄉(xiāng)。

4 加強(qiáng)高校來華留學(xué)思想政治教育的對(duì)策

4.1 建立專門的來華留學(xué)生思想政治教育部門

針對(duì)教育思維方式的差異，為統(tǒng)一管理各國(guó)來華留學(xué)生的思想教育工作，保證思想政治教育工作的順利開展，需要從部門體系結(jié)構(gòu)上提供機(jī)制保障。后續(xù)學(xué)院將指派專門的老師負(fù)責(zé)留學(xué)生思想政治教育工作，本學(xué)期末將完成留學(xué)生思想政治教育相關(guān)的課程體系的建設(shè)，借鑒上海大學(xué)知華講堂的方式，擬通過論證，開展類似的知識(shí)講堂，邀請(qǐng)相關(guān)權(quán)威專家學(xué)者為留學(xué)生講述中國(guó)故事，讓他們了解中國(guó)，熱愛中國(guó);帶領(lǐng)他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)環(huán)境中感受中國(guó)的發(fā)展。

4.2 加強(qiáng)高校思想政治文化氛圍培養(yǎng)

針對(duì)人文思維方式的差異，需要構(gòu)建既適合中國(guó)國(guó)情又滿足留學(xué)生需要的人文情懷，包括觀念態(tài)度、信仰系統(tǒng)、外部溝通環(huán)境等，進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治文化氛圍培養(yǎng)，讓我國(guó)民族的思想精髓在來華留學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)和日常學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極影響，我們將在現(xiàn)有留學(xué)生組織的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步借鑒江蘇大學(xué)留學(xué)生協(xié)會(huì)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)成立各類協(xié)會(huì)，以此來增加不同文化背景學(xué)生之間的交流，打破文化差異壁壘，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍，進(jìn)一步完善我校中華傳統(tǒng)文化國(guó)際傳播中心，擴(kuò)大對(duì)留學(xué)生的開放度，完善管理機(jī)制。

4.3 來華留學(xué)生的趨同化管理

我們將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)來華留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生的管理和服務(wù)的趨同化，修訂留學(xué)生日常行為規(guī)范等相關(guān)留學(xué)生管理文件，嚴(yán)肅法律法規(guī)，在留學(xué)生日常行為教育中著重加強(qiáng)中國(guó)法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和安全教育，培養(yǎng)留學(xué)生的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的留學(xué)生嚴(yán)肅處理，涉嫌違法犯罪的，配合有關(guān)部門依法依規(guī)處理，絕不縱容姑息。

我們將在認(rèn)識(shí)和尊重文化、風(fēng)俗習(xí)慣的差異的前提下，強(qiáng)化來華留學(xué)生教育工作中的共性。通過留學(xué)生教育為學(xué)校辦學(xué)增色，更重要的促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提升。在趨同化管理過程中，我們將尊重留學(xué)生在風(fēng)俗習(xí)慣、語言和文化中存在的差異，以合理、公平、審慎為原則，幫助來華留學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情文化，盡快融入學(xué)校和社會(huì)。在共同的規(guī)則、共同的文化、共同的要求的規(guī)范和熏陶下，讓他們真正體會(huì)到中國(guó)高等教育的精髓，成長(zhǎng)為中國(guó)高等教育的域外果實(shí)。

5 結(jié)語

與傳統(tǒng)的國(guó)際教育不同，新時(shí)代的國(guó)際教育更加強(qiáng)調(diào)“四個(gè)自信”，要求“根植中國(guó)，全球視野”。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，進(jìn)一步加強(qiáng)來華留學(xué)生思想政治教育工作是時(shí)代發(fā)展的前提條件，我校來華留學(xué)生思想政治教育工作需要進(jìn)一步開拓工作內(nèi)容，優(yōu)化工作方法，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和師資隊(duì)伍以及留管隊(duì)伍的建設(shè)，讓來華留學(xué)生思想政治教育在留學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在中央外事工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義外交思想為指導(dǎo) 努力開創(chuàng)中國(guó)特色大國(guó)外交新局面[J].人民周刊，2018（12）：7.

[2]子菲.新時(shí)代背景下高校來華留學(xué)生管理中的思想教育問題[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2019（06）：180-181.