健康教育對空腹血糖受損者自我管理的效果分析

劉進森

【摘要】

目的：探討空腹血糖受損者自我管理中運用健康教育的效果。方法：選取2017年3月-2018年12月我院62例空腹血糖受損患者為對象，隨機均分兩組，對照組常規干預，觀察組健康教育，對比兩組情況。結果：干預后，兩組空腹血糖水平低于干預前，觀察組低于對照組，觀察組健康知識掌握程度、滿意度及治療依從性評分高于對照組，有統計學比較意義（P<0.05）。結論：空腹血糖受損者自我管理中運用健康教育效果顯著，值得應用。

【關鍵詞】空腹血糖受損;自我管理;健康教育;干預效果

【中圖分類號】 R715 ? ? ? ?【文獻標識碼】B ? ? 【文章編號】2095-6851（2020）06-095-02

空腹血糖受損為一種糖調節異常，也是形成2型糖尿病和大血管病變的重要危險性因素，會使得患者體內三酰甘油、空腹血糖及總膽固醇等指標升高，生活質量會變差，應重點關注[1]。本文為探討空腹血糖受損者自我管理中運用健康教育的效果。報道如下。

1 資料與方法

1.1 資料

選取2017年3月-2018年12月我院62例空腹血糖受損患者為研究對象，隨機均分兩組，每組31例，其中，對照組17例男性，14例女性，年齡（41-65）歲，均值（51.22±1.05）歲;觀察組18例男性，13例女性，年齡（42-67）歲，均值（51.26±1.03）歲;兩組年齡及性別基本資料方面無統計學比較意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組常規干預，掌握患者各項基本資料，結合實際狀況，為患者詳細講解運動注意事項及飲食等，做好各項記錄。

觀察組健康教育，常規干預措施與對照組保持一致性，在此基礎上為患者提供健康教育方案，內容為[2]：①依據實際狀況，設計出答題問卷，主要內容為：疾病認知度、煙酒嗜好、基本資料、運動情況及飲食習慣等。②將制定好的答題問卷對患者進行調查，當場回收問卷，問卷回收率100%，總結問卷結果，依據結果，為患者制定出一對一的健康宣教方案。③免費為患者及其家屬提供有關糖尿病方面的知識，引導患者及其家屬形成良好閱讀習慣。④每周對患者進行一對一健康宣教和教育咨詢，主要內容為飲食控制目的、運動意義、基本糖尿病知識、注意事項及治療方法和意義等;整個操作電話咨詢為主;依據患者病情變化，對運動及飲食等措施進行調整。

1.3 觀察指標

觀察兩組干預前后空腹血糖水平情況、健康知識掌握程度、滿意度及治療依從性評分情況。采用0-100分答題問卷調查量表對本次研究中患者對健康知識的掌握程度情況進行調查，分數越高，表示患者對健康知識掌握程度越高，分數越低，表示患者對健康知識掌握程度越低。采用0-100分答題問卷調查量表對本次研究中患者滿意度情況進行調查，分數越高，表示患者對治療效果越滿意，分數越低，表示患者對治療效果越不滿意。采用0-100分答題問卷調查量表對本次研究中患者治療依從性情況進行調查，分數越高，表示患者治療時依從性越高，分數越低，表示患者治療時依從性越低。

1.4 統計學處理

將數值輸入SPSS21.0中，均值用（x±s）表示，檢驗用t值表示，P值低于0.05時，比較存在意義。

2 結果

2.1 兩組干預前后空腹血糖水平情況

干預后，兩組空腹血糖水平低于干預前，觀察組低于對照組，有統計學比較意義（P<0.05）;見表1。

? 2.2 兩組健康知識掌握程度、滿意度及治療依從性評分情況?

觀察組健康知識掌握程度、滿意度及治療依從性評分高于對照組，有統計學比較意義（P<0.05）;見表2。

3 討論

近年來，我國糖尿病患病率逐年升高，發病率非常高，而空腹血糖受損屬糖尿病危險因素，也是對糖尿病病癥進行預防的關鍵階段，此時，健康管理顯得非常重要，而健康管理水平提升與患者自身主動配合度有著密切關聯性，應重視[3]。

隨著我國醫療水平提升，對空腹血糖受損深入研究，常規干預措施雖然擁有一定干預效果，但是整體效果不理想;健康教育屬有計劃、有系統、有目標及有組織和評價的教育措施，能將患者不良健康行為進行糾正，減少或消除負面因素;通過對比常規干預與健康教育在空腹血糖受損者自我管理中的運用效果，發現，干預后，兩組三酰甘油、空腹血糖及總膽固醇水平低于干預前，觀察組低于對照組，觀察組健康知識掌握程度及治療依從性評分高于對照組，對比結果表明，健康教育值得選用[4]。

綜上所述，空腹血糖受損者自我管理中運用健康教育效果顯著，與常規干預方案比較，三酰甘油、空腹血糖及總膽固醇水平更低，健康知識掌握程度及治療依從性更高，空腹血糖受損者自我管理中值得運用健康教育方案。

參考文獻：

[1] 郭潤珍，王舒一，鄒艷慧.對空腹血糖受損的老年人群實施健康干預的效果評價[J].中國急救復蘇與災害醫學雜志，2018，13（7）：656-658.

[2] 林慧卿，何健敏，陳曉正，等.健康教育對糖尿病患者自我管理能力的影響分析[J].慢性病學雜志，2017，18（1）：57-58.

[3] 劉曉英，張艷玲.路徑式健康教育對2型糖尿病患者血糖、自我管理行為及情緒的影響[J].中國醫藥導報，2018，15（19）：172-176.

[4] 孫玲玲.全程健康教育對糖尿病患者疾病認知、血糖水平及自我管理行為的影響[J].河南醫學研究，2017，26（23）：4405-4406.