淺析小學美術色彩教學有效策略

董莉莉

摘 要隨著新課程改革的逐步推進，小學階段的美術教學越來越受到人們的關注，在學生學習美術的過程中，能否把握好色彩的運用將會直接影響到學生的繪畫水平，學好色彩相關的知識同時也是學生提升繪畫技巧必備的基本條件。學生對于色彩的運用能力既取決于他們先天的對于色彩的敏感度，同時也取決于后天的學習過程，更取決于教師的引導。本文主要對小學美術色彩教學的有效策略進行研究，希望能夠對相關領域的研究人員提供借鑒意義。

關鍵詞小學美術;色彩教學;策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0060-01

小學美術教師在實際的美術教學中，必須重視學生對于色彩敏感度的提高，可以通過結合學生的生活實際，讓學生能夠對色彩更加準確地把握，根據學生所掌握事物的真實色彩，繪畫和調色。教師在整個教學過程中應該起到引導的作用，對每一個學生充分尊重，營造良好的課堂氣氛。

一、注重實踐教學，讓學生從生活中感受到色彩的魅力

對于小學生來說，一切有趣的事物他們都充滿了探索的欲望。小學美術教師應該根據小學生的這一心理特點，在展開色彩教學的過程中，注重實踐教學的方法，鼓勵學生走出課堂，讓學生都能夠真實地感受到生活中的色彩。在學生觀察的過程中，讓他們形成關于色彩相關知識的印象，感受到不同色彩之間通過搭配后所展現出來的不同感覺。例如，教師可以帶學生到校園中，觀看校園中的事物并形成總結，在課堂上進行匯報。教師可以提問學生，校園中的花都是什么顏色配什么顏色的？校園中的籃球場都是由什么顏色構成的等等。通過使用讓學生親自探索的方法，不僅能夠讓學生對色彩的搭配產生更加濃厚的學習興趣，同時還能夠讓學生感受到繪畫過程中，一幅畫中的各個組成元素畫成什么顏色才能更貼近于生活實際，非常有利于學生色彩能力的培養和提升。

二、結合多媒體教學手段，讓學生對優秀美術作品進行欣賞

隨著計算機技術的不斷發展，多媒體越來越多地被應用到課堂中，美術教師可以在教學生色彩搭配相關美術知識的時候，合理地應用多媒體，將一些優秀的美術作品以圖片的形式播放給學生，讓學生對這些美術作品中的顏色搭配進行賞析，在學生欣賞過后，組織學生進行分組討論，總結出所欣賞的美術作品中都運用了哪些顏色，假如將這些顏色替換成其他顏色，畫面的效果還會一樣嗎等等，學生討論以后，分組匯報討論結果，教師針對學生的總結匯報，得出最終結論，將色彩明暗對比知識、畫面背景顏色的講究以及畫面主體顏色運用、冷暖色調運用等知識教授給學生，增加學生對于色彩的理解程度。比如，在講述《動物王國》這一課內容的時候，教師可以運用多媒體播放一些有關動物的美術作品，如齊白石的蝦、徐悲鴻的馬，讓學生能夠通過觀賞，了解美術作品中的色彩運用，更好地理解畫作中色彩運用的精妙性，掌握基本的色彩運用技巧。

三、鼓勵學生自由創作，充分尊重學生的個性特點

教師在教會學生有關色彩的一些基本常識以后，應該鼓勵學生進行自由創作，教師可以確定一個繪畫主題，比如以“四季”作為主題，讓學生可以畫出自己心目中的春、夏、秋、冬，鼓勵學生充分發揮出自己的想象，用豐富的色彩描繪四季，通過學生創作的過程，教師可以掌握學生對色彩理解的基本情況，學生也能夠對色彩的運用有更加深刻的了解。教師還要將學生的作品展示出來，讓學生能夠建立起繪畫的自信心，更加積極主動地投入學習中去，發揮出自己的繪畫能力。除此之外，教師還可以將學生分成不同的小組，讓他們通過合作共同創作一幅畫作，在創作的過程中學生相互探究討論，共同進步，同時還能夠培養學生的交流和溝通能力，讓學生能夠感受到合作精神的重要性，注重提升學生的綜合能力和綜合素質。

四、融合其他學科知識，讓學生感受到美術課程的魅力

小學美術教師在實際的色彩教學中，還應該注重融合其他學科的知識，讓學生能夠感受到各個學科之間的聯系，同時也能夠更好地認識到美術中色彩學習的重要性，教師可以以學生學過的某一段詩句作為繪畫內容，比如學生學過白居易《憶江南》中的詩句，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”這個詩句中就描寫了很多豐富的顏色，美術教師可以讓學生根據詩句的內容，畫出詩句中的畫面，最后給予指導。在這一過程中，學生不僅能夠更好地理解語文課上的詩句內容，同時還能夠通過詩句所寫，了解色彩搭配知識，很容易調動起學生的興趣。除此之外，美術和音樂也是離不開的，音樂是能夠催發人的情感的，學生在聆聽音樂的過程中，能夠更好地產生創作的欲望，例如，教師在進行以“家”為主題的色彩教學過程中，可以播放肖邦的《夜曲》，充分調動學生的情緒，在寧靜的、平和的環境中展開美術創作，激發學生的想象力和創造能力，使學生所創作的作品富有感情，具備更強的藝術感染力。

綜上所述，色彩教學是小學美術教學中非常重要的教學內容之一，美術教師要想更好地培養小學生的色彩搭配能力，就必須不斷創新教學手段和教學方法，注重實踐教學，在美術課堂上科學運用多媒體，并注重培養學生自由創作的能力，有效地融合其他學科的知識，更好地培養出全面發展的學生。

參考文獻：

[1]王媛媛.基于能力培養的美術色彩教學研究[J].成才之路，2017（3）：59.