新課改下的小學(xué)體育田徑訓(xùn)練開(kāi)展措施探析

劉昌鑫

摘要：對(duì)于小學(xué)體育課程而言，新課程改革的出現(xiàn)使小學(xué)體育課程教育顯示出新的發(fā)展活力，小學(xué)體育的教學(xué)和能力素養(yǎng)培訓(xùn)也顯示出新的發(fā)展目標(biāo)。小學(xué)體育教師必須加強(qiáng)對(duì)田徑訓(xùn)練教學(xué)的重視，不斷提高學(xué)生的基本身體素質(zhì)，保證學(xué)生的健康發(fā)展。因此，我國(guó)小學(xué)體育教師應(yīng)深入研究現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極參與，幫助他們樹(shù)立正確的體育鍛煉觀念。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)體育;田徑訓(xùn)練;措施方案

在當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育實(shí)踐教學(xué)中，由于體育教師受到傳統(tǒng)教育思想、學(xué)生的訓(xùn)練態(tài)度和教師的專業(yè)素養(yǎng)等因素的影響，田徑體育教學(xué)一直是教學(xué)工作中容易被忽略的部分，培訓(xùn)的效果并不令人滿意。因此，體育教師必須積極應(yīng)對(duì)新課程改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和體育課堂模式，以提高小學(xué)階段學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。

一、我國(guó)小學(xué)階段學(xué)生田徑訓(xùn)練的問(wèn)題現(xiàn)狀

體育訓(xùn)練是小學(xué)體育教育中最基本的教育內(nèi)容，高效的田徑訓(xùn)練在提高學(xué)生體育素養(yǎng)方面具有重要的作用。除此以外，單一的體育課活動(dòng)難以滿足小學(xué)生生機(jī)勃勃和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，難以為學(xué)生提供充分的活動(dòng)空間。在整個(gè)體育課程課堂中，教師進(jìn)行高效的田徑訓(xùn)練活動(dòng)，可以提高小學(xué)生的綜合能力。但當(dāng)前小學(xué)體育課通常以非常簡(jiǎn)單的教學(xué)方式進(jìn)行，在這種教學(xué)中，教師經(jīng)常進(jìn)行一定量的理論培訓(xùn)，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。從學(xué)生角度來(lái)看，單一的理論教育比較麻煩，同時(shí)簡(jiǎn)單的理論教育沒(méi)有實(shí)際鍛煉的效果。當(dāng)前小學(xué)體育中的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練還不全面，體育教師往往是采取一些相對(duì)簡(jiǎn)單的短距離田徑活動(dòng)，而短距離的田徑活動(dòng)只能訓(xùn)練學(xué)生的速度和爆發(fā)力。對(duì)于學(xué)生耐力沒(méi)有太大的提高。同時(shí)，教師采用的教學(xué)模式主要基于田徑知識(shí)的教育，教師往往向?qū)W生進(jìn)行豐富的教育內(nèi)容和田徑技能的講述。盡管學(xué)生已經(jīng)接受這些技能，但他們不了解教師具體講述的內(nèi)容并無(wú)法在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行應(yīng)用。

二、新課改下的小學(xué)體育田徑訓(xùn)練開(kāi)展措施

（一）以學(xué)生為主體，深入發(fā)展小學(xué)體育課程

為了改變以往傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思維方式，學(xué)校方面應(yīng)該深入考慮體育教師思想的培訓(xùn)，以便教師能夠正確地理解學(xué)生參與體育鍛煉的重要性，并將體育課程中學(xué)生視為體育鍛煉的核心主體內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到田徑訓(xùn)練活動(dòng)中。學(xué)生在家長(zhǎng)和教師的一致同意下，同時(shí)還要保護(hù)自身的身體安全的前提條件下，教師需要在小學(xué)有效地進(jìn)行體育領(lǐng)域的培訓(xùn)。在發(fā)展過(guò)程中，教師不應(yīng)以課程的成績(jī)作為教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行體育訓(xùn)練，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在體育課程中表達(dá)自己的田徑活動(dòng)觀念，教師要在教育教學(xué)過(guò)程中積極回應(yīng)學(xué)生提出的各種內(nèi)容，使學(xué)生正確理解田徑訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生自身身體素質(zhì)的重要作用。在小學(xué)體育課程中，體育教師必須將學(xué)生作為小學(xué)體育課程的主體，選擇適合小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的田徑訓(xùn)練活動(dòng)，并積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育課程田徑訓(xùn)練的教學(xué)，小學(xué)體育教師需要及時(shí)調(diào)整體育課程的教學(xué)內(nèi)容，以順應(yīng)學(xué)生的需求變化，從而使學(xué)生可以正確了解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的樂(lè)趣。

（二）積極培訓(xùn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，合理制定教育教學(xué)方案

對(duì)許多小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，田徑訓(xùn)練是一項(xiàng)乏味的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生往往不愿意在體育課程的田徑訓(xùn)練中投入過(guò)多的精力和時(shí)間。這就直接導(dǎo)致了在體育教師的課程培訓(xùn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)分心的情況。當(dāng)前我國(guó)國(guó)內(nèi)小學(xué)階段的田徑訓(xùn)練往往過(guò)于緊湊和乏味，在這樣的教育背景下，學(xué)生的參與熱情將持續(xù)保持一個(gè)較低水平，學(xué)生不愿意參與教師安排的活動(dòng)，最終嚴(yán)重影響教師教育教學(xué)的效率。基于當(dāng)前的教育教學(xué)存在學(xué)生參與熱情低問(wèn)題的現(xiàn)象，小學(xué)體育教師應(yīng)在發(fā)展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中逐步創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學(xué)模式，大力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并為學(xué)生在體育課堂中制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，以便學(xué)生愿意積極參加體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。例如教師可以向?qū)W生解釋運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的好處，向?qū)W生教授一些有趣的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技能，采用某些能力和挑戰(zhàn)系統(tǒng)以迅速提高學(xué)生的熱情。關(guān)于制定培訓(xùn)計(jì)劃等具體措施，幫助實(shí)現(xiàn)高效化教育教學(xué)。例如部分學(xué)生喜歡長(zhǎng)跑，而有的學(xué)生喜歡投擲類田徑活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生不同的興趣，體育教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部的分類，讓興趣相同的學(xué)生一同進(jìn)行田徑訓(xùn)練。

（三）深化體育課程改革，實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)的高效和有效

如果長(zhǎng)期堅(jiān)持以前的教育教學(xué)方式，不僅會(huì)令學(xué)生田徑活動(dòng)感到枯燥無(wú)味，還會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課堂感到無(wú)聊。單一的教育教學(xué)模式對(duì)于田徑教學(xué)的整體效果相對(duì)不夠明顯。因此，小學(xué)體育教師極需深化體育課程改革，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)科學(xué)的高效性。例如，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于將田徑運(yùn)動(dòng)用于田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，教師可以將田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)置為多種挑戰(zhàn)性比賽，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容而言，教師安排的培訓(xùn)活動(dòng)可以多種多樣，從而可以通過(guò)多種方式提高學(xué)生的整體素質(zhì)。對(duì)于小學(xué)體育課程中的田徑訓(xùn)練改革的需要不斷深入，小學(xué)體育教師需要根據(jù)不同時(shí)期以及不同學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)選擇出適合學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的田徑訓(xùn)練教育教學(xué)的模式，通過(guò)體育課程的田徑訓(xùn)練幫助學(xué)生形成積極有效的終身田徑運(yùn)動(dòng)的觀念，幫助學(xué)生的身體素質(zhì)在以后的生長(zhǎng)發(fā)育中能夠得到有效的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不僅可以科學(xué)地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以提高學(xué)生的體育訓(xùn)練觀念。在開(kāi)展新的課程改革中，小學(xué)體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)體育田徑訓(xùn)練對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的重要性，在設(shè)置體育課程活動(dòng)時(shí)需要做到以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際狀況，選擇適合小學(xué)階段的學(xué)生身體素質(zhì)提高的田徑訓(xùn)練活動(dòng)，為更有效地提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果而采取措施，深入課程教育改革步伐，使教學(xué)的整體效果得到全面提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何軍祥.基于新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的高中體育田徑教學(xué)研究[J].當(dāng)代體育科技，2019（16）.

（責(zé)編? 吳 娟）