淺談傳統文化教育進入小學語文課堂

黃迨春

【摘要】近年來傳統文化在小學語文的課堂上也有了更加重要的作用，極大的改善了我國小學教育中傳統文化傳播的部分問題。部分學校開展了諸多傳統文化進語文課堂活動，緊跟新課改步伐，將傳統文化教育植入小學語文課堂，對于打造傳統文化的學習氛圍，語文教學質量的提高，傳統文化的保護和繼承都有重大作用。部分小學語文老師對此深有體會，因此我們在本文中將會對傳統文化進課堂的具體做法以及具體原因展開論述，以希冀對小學語文的教學活動有所裨益。

【關鍵詞】小學語文? 課堂教學? 傳統文化

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0029-01

一、開展傳統文化教育進小學語文課堂活動的原因

（一）傳統文化教育引入小學語文課堂可以培養學生的民族精神

在傳統語文的教學理念中，對于高分數有著不懈的追求，使得部分語文老師教學模式相對固定，學生們在學習語文時沒有將其深刻的內涵化為動力。而華夏五千年歷史中有大量歷史典故，其中大都蘊含哲理和啟示，更有部分典故蘊含民族精神和民族氣節的歷史故事。例如，我們在講授《朱德的扁擔》這一節內容時，可以同時將農歷五月初五端午節的由來以及屈原的故事作為導入，古今結合以聯系屈原和朱德同志身上的愛國主義特征。對于我們語文老師而言，將其引入課堂便可以對學生進行良好的愛國主義教育，進一步鼓勵學生向這些優秀歷史人物學習。

（二）傳統文化教育進入小學語文課堂有利于輕松愉悅課堂氛圍的打造

良好的學習氛圍對于學生而言至關重要，傳統的語文教學對于課堂氛圍的打造缺乏關注，對學生學習興趣的缺乏培養，而傳統文化進小學語文課堂則可以解決相關問題。筆者在語文教學互動中適當引入傳統文化，取得了一定的成效，通過在課堂上將文學經典、傳統習俗、古典詩詞等傳統文化的引入，為學生打造了良好的課堂學習氛圍，使其能夠更多的發揮對傳統文化學習的天性、深度挖掘對語文學習的潛能，以及更多的參與語文課堂的活動，在無形之中激發學生對于我們中華民族傳統文化的熱情，提高語文教學的效率。

二、傳統文化教育進小學語文課堂的具體措施

（一）誦讀能加深學生對傳統文化的認知

眼到、口到、心到，這不僅僅是讀書的法寶，更是學習語文的秘法。我們作為語文老師應注重學生對課文的誦讀，小學語文課本中不乏膾炙人口的名篇，例如《夜宿山寺》《敕勒歌》等。學生在學習古詩詞時，最好的方式就是誦讀和背誦，以幫助其鐫刻于腦海。因此，我們在小學語文教育中通過誦讀的辦法，可以引導、鼓勵學生們加強對傳統文化的學習，更能夠提高他們對傳統文化的理解、以及開闊視野。同時傳統文化也有助于引導其形成良好而又正確的三觀。

（二）利用傳統文化和學生現實進行有機聯系

學習有兩個重要的途徑：一是通過課本書籍，學習先人留下來的經驗教訓;二是自己去實踐，通過切身體會來學習。作為教書育人的老師，要想讓學生們能更好的體驗傳統文化精髓，除了向他們講解課本上的內容，更應該增強學生們的體驗感、社會經驗。為什么那么多學生學不好傳統文化，就是因為他們的社會閱歷、社會實踐經驗有限，無法將課本上那些華麗又意義深奧的文章融入到現實生活中去理解。也使得學生們對傳統文化中許多的典故理解不到位，再加上時間的推移，那些典故中的生活條件，社會環境已經發生很大的變化，更加使學生們不能有一個好的體驗和感受。因此，想要讓傳統文化進入小學語文教學課堂，就要鼓勵、引導、組織孩子們積極投入到社會實踐中去，通過切身經歷來理解其中的內涵。

（三）開展傳統文化閱讀進課堂活動

優秀的中國傳統文化可謂是多如星辰，課堂上所學的那些只是其中的代表作。這對于學生們來說是遠遠不夠的，想要弘揚優秀的傳統文化，便需要老師時刻引導學生們去多做一定量的課外閱讀和延伸，擴展學生們的知識層面，不只是停留在課本內容。而應該鼓勵學生們多去閱讀經典文獻、歷史資料，從而讓他們能夠在時間和空間上更好地把握傳統文化的境界。而且這樣的擴展學習也能夠加深學生們對課本內容的理解，激發其進一步學習、研究傳統文化的熱情。讓語文教學與傳統文化的學習合二為一，相輔相成。

結束語

總而言之，傳統文化教育進小學語文課堂活動對于我們的語文教學工作十分重要。小學語文教學和傳統文化教育相結合的方式已然取得了重大突破，我們在語文教學實踐活動中不斷的尋找最好的教學方式，以期為我們的學生提供更好的學習條件和學習環境，以及弘揚傳統文化，提高學生的語文知識水平，激發學生對語文的學習興趣。在廣大語文老師的通力協作下，我們對問題進行及時解決，為提高語文教學的整體水平而不懈努力。因此，筆者認為傳統文化教育進小學語文課堂活動的開展很有必要。

參考文獻：

[1]沈春芳. 小學文化傳統教育的價值與路徑研究[D].蘇州大學，2014.