小學數學估算教學的問題和對策研究

梁兵

摘?要：隨著新課程教學理念在小學數學教育中的滲透，以實用性為主的估算教學逐步得到數學教師們的重視，其中數學估算教學也在小學數學課堂中的比例得到適當地增加，在現實奢望能夠火種，估算不僅僅體現著小學生的數學素養，也在很大程度上影響學生運用數學知識解決實際問題的能力。本文以當前小學數學估算教育存在的問題為背景，探討小學數學估算教學的問題和策略。

關鍵詞：小學數學?估算教學?問題?對策

我國傳統的數學教學更加側重于進行精確的計算，而估算僅僅是可有可無的內容，在這樣的背景下，估算教學的空間被大大壓縮。隨著新課程教學理念在小學階段的滲透，估算教育逐步得到了教師們的重視，同時，估算教育作為一類新的教育重點內容，給數學教師們也帶來了不小的挑戰。其需要數學教師能夠一句不同的情況進行估算的教學，還需要教師能夠在估算教學的過程中，將估算的原理交代清楚。

一、小學數學估算教學中的問題

1.教師對估算重視不夠，引導不足

在傳統的數學教學觀念中，數學教學應當是以精確計算為主，小學數學教材的編排，也極大地壓縮了估算教學的內容，估算的重要性在小學數學教育中得不到體現和彰顯，這在很大程度上造成了學生估算學習的空間被大大壓縮，自然也難以在充足的估算空間中獲得估算技巧的學習，更無法了解和體驗估算的實際應用價值。……