多元文化交融下的小學音樂教育

管婕

摘?要：隨著經濟全球化，文化信息迅速發展的今天，多元文化已逐步形成，多元化的教學，在我國教育領域中刻不容緩。想要多元化教學落實到小學音樂教育中來，我們的工作還存在很多不足之處，也面臨很多的挑戰。

關鍵詞：多元文化?小學音樂教育?交融

一、多元文化交融下教師素質有待提高

在我國，很多小學音樂教育過于形式化，再加上很多一線音樂教師自身專業素質欠缺，很難做到小學生音樂教育系統化學習，有很多地區學校還存在文化課占用音樂課的現象。因此，首先，學校要對音樂課提高重視，音樂課是培養學生德智體美全面發展的重要環節之一。其次，為了能讓小學生接觸到更專業的音樂指導，教師專業水平尤為重要，學校在聘請老師時需嚴格把控，應注意老師專業水平，是否對音樂專業接受過系統專業的學習，在注重專業素質的同時還要注意綜合能力。第三，已在職的音樂教師，要定期組織專業培訓學習，為教師提供充分的學習空間，有助于教師接觸新的音樂元素并學習，有條件的學校還可組織教師去各地方民族或國外去實地考察，了解當地各民族音樂的特點，了解歐洲古典音樂、鄉村音樂等等不同音樂風格的特點，讓學生也能了解到不同文化背景下所產生的不同音樂風格，開闊學生視野，為小學音樂教育做到更好的服務。

二、多元文化交融下傳統音樂文化的傳承

我國文化資源豐厚，民族眾多，傳統文化的發揚和傳承是我們每個人都必須重視的事情，作為一線教育工作者，更是責無旁貸，責任重大?！?br>