從驗證到探究

王光旭

摘?要：隨著社會的發展與變遷，我國的初中物理教學事業也得到了一定的發展。物理學科一直受到教育界的廣泛關注，做好物理教學工作，最終是為了培養學生的科學思維。物理教學在我國起步不算晚，但要保證新課標教學目標的實現，所以就必須在教學中對物理的實驗教學方法進行探究。

關鍵詞：初中物理?實驗教學?驗證探究

一、從教學理念入手，不斷進行改變

在教學中，教學理念是激發學生創新意識的關鍵所在。教學理念是指教師根據課程的目標與學生特點相結合而衍生的產物。它融合了教學目標、教學重點、教學方法、教學步驟等幾個模塊，將以上幾個板塊具體化，細致化，最后在此基礎之上形成的一套較完整、較合適的教學方案，就是教學理念。合理高效的物理教學理念是學生創新思維的基石，也是呈現物理魅力的舞臺，一份正確的教學理念可以最大限度地開拓學生的思維，幫助學生理解物理知識，與此同時，學生的邏輯能力、分析能力和解題效率都會得到提高。據筆者所知，現如今的大部分初中物理教師的教學理念缺乏實用性，沒有將學生的主體因素融入其中，大多是紙上兵談，要實際實施起來卻很難。因此，要在初中物理教學中進行驗證探究，首先要做的就是轉變教學理念。

1.注重學生的個性

中學是人生成長的黃金時段，是學生積累知識，武裝自己的黃金時間。在這個時間段，學生的學習能力最強，記憶力也是最好的。……