高職高專財務會計課程教學方法研究

摘?要：財務會計是會計專業的一門集專業性、政策性、操作性于一體的核心課程。如何準確把握和運用企業會計準則、會計制度處理會計事項是財務會計教學應該實現的目標。本文結合多年以來的教學實踐，指出在會計傳統教學方法中存在的問題，提出了對稱主體教學法、網絡平臺教學法等五種創新教學方法，改變傳統教學模式，旨在提高教學效率。

關鍵詞：財務會計?課程教學?方法創新?方法研究

引言

時代在進步，一切都在改變，不變就會被這個高速發展的時代所拋棄。財務會計教學方法也是一樣，教師應該主動地適應日新月異的變化，更新教學理念，在教學方法上破舊立新，摒棄過時的教學方法，建立“以學生為主體”的新型教學模式，變學生被動學為主動學，把學生的主觀能動性充分地發掘出來，提高教學效果，為社會輸送合格的適應工作要求的技能型人才。

一、傳統的財務會計教學方法的弊端凸顯

傳統的教學方法中較普遍的是“填鴨式”教學，整個教學過程中，都是老師在激情四射地滔滔不絕，竭盡演講之能事，沒有互動，完全是在唱一出“獨角戲”。其主要表現：一是老師按照教材固有的內容、固定的順序按部就班地講解，許多老師由于缺乏實踐經驗，常常照本宣科，學生感覺這樣的課聽起來索然寡味，毫無興趣，索性玩起手機，做別的事情。二是老師要花很多時間、精力去管理課堂紀律，要求學生聽課，而不管學生愿不愿意聽，是學生變成了被動聽課的機器。……