提高中職教育質量的途徑分析

【摘要】受社會發展、教育資源等因素的影響，中職教育工作頻頻出現問題，如何提升中職教育質量，成為我國教育領域發展的一大問題。為此，本文將從師資力量、教學設備設施、課程設置等多方面著手，對中職教育質量的提升途徑進行探析。

【關鍵詞】中職教育? 質量提升? 策略與方法

【中圖分類號】G71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0011-02

前言：

中職教育存在師資力量薄弱、教學設備有待完善、課程設置不科學等多種問題，這些問題為中職教育工作的發展帶來嚴重的制約。想要積極做好中職教育的發展工作，就需要不斷提升中職教育的師資質量，完善各項教學設備，優化課程設置，積極迎合時代發展要求，滿足中職學生學習與發展的各項需要。

一、提升師資質量

在師資隊伍建設工作中，需要將素質優良為基礎，特色鮮明為發展，結構合理為關鍵、教學統一為途徑、專兼結合為動力，將專業建設需求為依據做好教師隊伍創建方案的設計工作，積極做好中青年骨干教師的培養工作，讓中青年骨干教師成為師資隊伍發展的領頭人，將經驗豐富老教師的傳授、幫扶、帶動作用充分的發揮出來，不斷提升中青年教師的專業技能水平與技術實踐能力，確保中青年教師能夠擁有扎實的理論知識，豐富的實踐教學經驗，有效處理中職教育師資力量匱乏問題。

（一）師資力量的選拔

隨著教育事業的不斷發展，中職學校的教師力量越來越強大，要想進一步發展并不斷提高，就需要加強師資力量選拔。中職學校在開展教師選拔工作時，需要將國家所要求的教師資格證書作為基礎，在保證應聘人員具備最基本的中職教師教學能力與管理能力的基礎上，對應聘人員的專業知識、實踐技能、教學水平、職業道德、發展觀念、人生規劃等內容進行全面考察;根據本院校的實際需求，結合中職教育發展要求，在眾多應聘人員中向符合本院校教學工作實際需要的應聘者發放錄取通知;對新聘請的教師進行崗前培訓，為新聘請的教師提供見習機會，在保證新教師符合教學要求，具備教學能力的情況下安排教師開展實際授課活動。

（二）師資力量的整合

中職學校定期對本院校的在崗教師進行專業理論知識培訓、教學管理理論指導、新教育發展觀念熏陶，使每一位中職教師均能夠擁有扎實的專業理論知識，豐富的教學實踐經驗，先進的教學思想，多種多樣的教學方法，積極迎合中職教學工作的各項要求與需要，組織學生開展多元化教學活動。

（三）師資力量的優化

中職教育屬于職業教育的范疇，各項教育工作均不可拘泥于教學課堂，需要中職學校積極做好與企業之間的聯合工作，聘請企業內部工作經驗豐富的講師、管理人員到校任教，為學生傳授職業教育信息，使中職學校的學生能夠積極迎合專業變化的各項要求與需要。

二、完善教學設備設施

目前多媒體教室已在各學校中全面應用，但針對中職學校還需要不斷完善教學設備，即專業實驗室和專業實訓基地，從加強中職學生的實踐活動以及專業技能出發，提升專業操作技能。隨著現代化科學技術的不斷發展，一系列先進的科學技術、信息化設備被陸續引入中職教育課堂。由于部分中職學校受教育發展資金的限制，不少中職學校在教學設備設施方面很難開展引進工作，缺乏先進的教學設備，專業實驗室不足，缺乏專業實訓基地，很難開展學生的專業實踐技能培訓，對提高中職教育質量具有制約性。因此，需要中職學校積極做好與政府部門、企業單位的聯合工作，加大政府部門在中職教育方面的資金投入力度，讓企業單位能夠參與到中職學校的校園文化建設中，開闊教學資金的獲取來源，為中職學校增添更多的實驗、實訓條件，充分發揮“產教融合、校企合作”的作用，讓學生有更多的實踐動手機會，豐富教學內容，提升教學質量，保證學生學以致用奠定堅實基礎。

三、優化課程設置

優化課程設置是提升教學質量的重要途徑。在以往中職教育活動中，教師全權主導教學課堂，忽視學生在教學活動中的主觀能動性，制約學生的綜合發展。在新課改背景下，教師將培養學生能力、促進學生全面發展為目標做好課程的設置工作，讓學生能夠在教學活動中得到更好的發展。

（一）重視學生能力培養

教師將“以人為本”發展理念貫穿到整個課程設置活動中，根據中職學生身心發展的客觀規律，結合專業課程之間的發展關系，合理安排各項專業課程的授課時間、授課內容、授課方法。與此同時，教師需要積極做好“教”與“學”的結合工作，加強師生之間的溝通與交流，做好學生綜合能力的培養工作。

（二）促進學生全面發展

教師在課程設置過程中，需要將德育、智育、體育、美育結合工作，將專業課程與德育工作、美育工作結合起來，同時做好學生身體素質的提升工作，促進學生的全面發展。

總結：

師資力量是提升教育質量的關鍵要素。想要提升中職教育質量，就需要全面打造一支素質優良、特色鮮明、結構合理、教學統一、專兼結合的師資隊伍。同時還需要做好課程設置工作與設備完善工作。

參考文獻：

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[2]陳圣偉.以人為本的中職學生思想教育管理新體系構建淺析[J].讀與寫（教育教學刊），2019（11）：245.

作者簡介：

史建云（1965-），女，大學本科，高級講師，畜牧專業，從事畜牧業方面的教學與研究工作。