高中化學課堂教學中培養學生的核心素養

崔建營

【摘 要】 現階段教育行業的發展速度較快，高中在開展化學教學工作的過程中，其主要目的是為了對理論知識進行學習，培養學生自身的動手能力，同時還需要對學生自身的核心素養進行培訓。但在將核心素養與學生自身技能和知識結合的情況下，還需要結合其自身的情感和價值觀。而對于化學核心素養來說，主要是滿足學生未來發展過程中的需求和標準，化學素養在核心素養中占據較重要的位置，能夠體現出化學教學工作中學生自身核心素養的發展狀況，所以，這就需要在開展化學教學工作的過程中，教師能夠提高對學生核心素養培養工作的重視程度，從而保障能夠為學生未來的發展提供幫助。因此，本文主要針對高中化學課堂教學工作中學生核心素養的培養進行分析和研究，并提出科學合理的建議。

【關鍵詞】 高中化學;課堂教學;核心素養;培養措施;分析研究

學生在日常生活的過程中，其自身的核心素養具有重要作用和意義，學生在實際發展的過程中，必須要保證能夠將品德和知識進行結合，對于核心素養來說，主要是重視學生的個人發展，加強其自身的健康發展精神，還需要保證其自身具備較強的專業水平，確保能夠充分發揮其自身的作用和價值，從而保障能夠為社會經濟的發展奠定一個堅實的基礎。

1. 核心素養的概念

對于核心素養來說，主要是提高學生自身的知識和素養，而核心成就在其中占據較重要的位置，相關專業人士在對核心素養研究的過程中，主要將其定位為是現階段社會經濟發展過程中必備的素質，還有一些專業人士認為核心素養的發展能夠為社會的發展提供幫助，所以，一個學生在成長和發展的過程中，必須要具備較強的核心素養。而學校在實際開展化學教學工作的過程中，就需要將核心素養培養內容與教學內容進行結合，通過這樣的方式，不僅能夠提高高中化學教學工作的水平，還能夠加強學生自身的綜合素養，從而保障能夠滿足相關規定和標準。

2. 化學核心素養培養措施

在實際開展課堂教學工作的過程中，教師和學生作為主要因素，這對于培養學生自身化學核心素質具有重要作用和意義，所以，在這樣的情況下，為了能夠提高教學，培養化學核心素質工作的水平，就需要化學教師能夠滿足以下幾個方面的需求和標準：第一，化學核心素質在課堂教學工作中占據較重要的位置，教師能夠在日常教學工作中對學生進行培養，但站在教師的角度，還需要保證其自身具備較強的化學核心素質培養意識，保證能夠與教學思想進行結合，并對其自身的教學行為進行規范，從而避免出現不合理的問題。第二，想要保證學生核心素養培養工作能夠充分發揮其自身的作用和價值，還需要保證課堂教學環境具備自由和平等的特點。另外，在實際開展高中化學核心素質培養教學工作的過程中，必須要保證課堂具備以下幾個方面的特點，教師和學生都需要對教學目標進行明確，并了解教學過程中的規則，在對觀點進行討論的過程中，還能夠促進教師和學生之間的溝通，促進學生能夠積極發表其自身的觀點，從而保證能夠加強核心素養培養工作的水平。例如，在對水和鐵反應有關知識學習的過程中，教師就需要通過多媒體技術播放視頻，視頻內容中是一個煉鐵廠的熔爐底部出現破損，在對熔爐加溫過程中，熔鐵爐就會從裂縫中流淌鐵水，在流入附近小河的同時，就會出現較大的聲響，高中階段學生自身好奇心較強，教師在教學的過程中，能夠結合一些精彩視頻，就能夠提高學生的興趣，從而保證能夠為教學工作的開展奠定一個堅實的基礎。

3. 在高中化學課堂中培養學生核心素養的方式

對于探究式教學的方式來說，在實際運用的過程中，能夠充分發揮其自身的作用和價值，學生在其中是參與者，而教師只是具備引導的作用。教師需要建立討論小組，并通過教科書中學習的方式，促進學生的獨立思考能力，從而保證能夠對學生周圍環境的發展進行了解。通過這樣的方式，還能夠為學生提供討論和研究的空間，這對于開展化學核心素養培養工作具有重要作用和意義。另外，在運用探究式教學模式的情況下，還能夠提高學生自身的思維和實踐能力，并及時對問題進行發現和解決，從而保證能夠提高學生自身的學習興趣。除此之外，開展高中化學教學工作的過程中，重要的是對化學基礎知識和原理進行研究，學生還需要通過自身掌握的知識開展相關化學實驗，這在培養學生自身化學思維能力的過程中，能夠提高學生自身解決問題的能力。而高中化學課程開展的情況下，還會涉及到多個方面的知識和理念，這樣就能夠對學生自身的物質結構和自然科學領域的概念進行培養，從而保證學生能夠站在多個角度對社會的發展進行分析。因此，在實際開展化學教學工作的過程中，其主要目的是為了能夠讓學生對世界的本質進行理解，并通過其自身學習的化學知識保護世界，這就需要開展教學工作的過程中，教師需要能夠培養學生社會和諧發展的價值觀和社會責任感，能夠在社會中充分發揮其自身的作用和價值，從而保障能夠滿足社會發展的需求和標準。

結論：綜合上文所述，我國當前教育行業的發展速度較快，高中在實際開展化學教學工作的過程中，核心素養的培養工作在其中占據較重要的位置，學生在未來發展的過程中，可能會遺忘有關化學方面的知識，但是道德品質理念會陪伴一生，這就需要教師在開展化學教學工作的過程中，能夠提高對核心素養培養工作的重視程度，確保能夠得到進一步落實，充分發揮其自身的作用和價值，滿足化學教學工作的需求和標準，最終保障能夠滿足社會發展的需求和標準。

參考文獻

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