淺談舞蹈在初中音樂課堂教學中的應用

田云

【摘要】舞蹈是藝術教育中重要的一個組成部分，也是初中音樂課堂中必不可少的內容，隨著教育改革的不斷深化，對于初中生音樂素養的要求越來越高，在音樂課堂教學中加入舞蹈環節，不僅可以提高學生的藝術綜合素養，還能豐富課堂的教學內容。本文對舞蹈在初中音樂課堂教學中的應用進行研究，并提出建議。

【關鍵詞】初中教學? 音樂課堂? 舞蹈藝術

【中圖分類號】G633.951 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0208-01

舞蹈與音樂都屬于藝術范疇，并且二者之間的聯系非常密切，初中生對音樂的了解還不夠深入，如果在課堂的教學內容中加入舞蹈環節，不僅對初中生的形體發展有很大的幫助，還能提高學生的身體協調性。

一、舞蹈運用在音樂課堂中，豐富教學內容

隨著我國教育改革的不斷深化，新課改中也隨之提出了新的教學思路，在初中的音樂課堂中加入舞蹈教學部分，豐富課堂的教學內容，提高學生的音樂綜合素養。音樂作為一門藝術，具有豐富的音樂情緒，舞蹈是表達各種音樂情緒的最好的途徑，所以在初中的音樂課堂中把舞蹈與音樂結合起來進行教學，不僅能夠加深學生對音樂的感受，還能豐富課堂的教學內容，提高課堂的教學質量，調動起初中生對音樂課堂的興趣。

在欣賞《繡紅旗》這一首曲子時，由于這首曲子的創作年代以及背景都離學生們比較久遠，不太容易理解這首曲的內容以及主人公繡紅旗的心情。于是我就找了一個關于《繡紅旗》這首曲子的芭蕾舞視頻，讓學生們通過觀看這個視頻中舞蹈演員的舞蹈動作，以及在繡紅旗時的肢體動作，能夠讓學生們去感受主人公對國旗的熱愛與珍惜。通過讓學生們直觀的去觀看《繡紅旗》的芭蕾舞片段，不僅豐富了初中音樂課堂的教學內容，也提高了學生們對音樂作品的理解，培養了學生的音樂綜合素養。

二、舞蹈運用在音樂課堂中，提高學生的音樂律動感

在音樂藝術中，表達作品情緒的不僅是音樂的曲調，還有音樂的節奏，可以讓觀眾很清晰的感受到音樂中的感情。舞蹈的特點就是律動感很強，每一個節奏和動作都是在表達音樂中的情感，律動本來是一個抽象的名詞，但是被舞蹈生動、直接的展現給聽眾，就很容易讓聽眾感受到律動中蘊含的音樂情感。初中音樂課堂中，老師需要為學生講解音樂的相關知識，更要讓學生能夠感受到音樂的情感，提高學生的音樂審美能力，所以舞蹈教學運用在初中音樂的課堂中，不僅能夠讓學生們提升音樂的審美，更能讓學生們感受到音樂的律動。

欣賞《青春舞曲》這首歌時，我在課前為學生們提前準備了打擊樂器手鼓以及串鈴，然后在課堂中我為學生們編排了舞蹈動作，讓學生們在課堂中把握住這首歌曲的情緒，體會一下這其中的旋律特點。初中生還處于青春期，太難的舞蹈動作會讓他們覺得不好學，導致扭捏的狀態，所以我就結合當代的一些舞蹈動作，與《青春之歌》的旋律律動相吻合，學生們輕松學會，并從舞蹈的動作中感受到維吾爾族的音樂特點。我還給一些喜歡舞蹈的學生準備了維吾爾族的服裝，學生們都對這些教學道具非常感興趣，整個課堂中教學氣氛非常好，對《青春之歌》這首歌曲產生了濃厚的興趣。學生們在聆聽這首歌曲并翩翩起舞的同時，讓學生們深刻的體會到音樂與舞蹈結合的感受，提高學生的律動感。

三、舞蹈運用在音樂課堂中，加強學生情感表達

初中生仍處于青春期，年齡比較小而且對于生活與社會中的閱歷也比較淺，所以對于一些音樂作品中的情感比較難以表達。舞蹈是以肢體與動作去表達音樂中的情感，這種藝術形式通過直觀與形象的方式進行表達，這就非常適合初中生進行音樂學習。初中音樂老師可以在音樂課堂中，把舞蹈與音樂教學內容緊密的結合在一起，讓學生在聆聽的過程中，舞蹈動作的運用，不僅可以協調肢體，然后學生們通過肢體語言的展示，可以把內心對音樂的理解表達出來，提高初中音樂課堂教學的質量與效率，也提高了學生對音樂的理解能力和表達能力。

欣賞《遠方的客人請你留下來》這首歌曲時，我知道這首曲目對于學生們來說并不陌生，很多綜藝節目中都有歌唱家演唱過，于是我就根據這首歌曲的背景——彝族民歌，編排了具有一組特色的舞蹈，讓學生們在學習這首歌的時候結合舞蹈進行教學。彝族舞蹈的基本律動就是左右搖晃、擰肩，并且上半身動作較少，主要表現在足下的踢踏和跺腳為主。學生們聽到這首歌曲之后非常感興趣，于是我又把彝族的舞蹈動作交給學生們，學生們都覺得很有意思。學生們跳著彝族風格的舞蹈，唱著《遠方的客人請你留下來》這首歌，不僅加深了學生們對這首歌曲的理解，還能有效的提高學生們對這首歌中感情的表達。學生們扭動著身姿，跺著腳、扭著肩，踩著歌曲中的律動，把“遠方客人請你留下來”的那種彝族人民熱情好客的情感充分的表達出來。所以在初中音樂課程中，把舞蹈運用在教學過程中，不僅提高了課堂的教學質量，也培養了學生對于音樂的情感表達能力。

四、結束語

綜上所述，舞蹈運用在初中音樂課堂教學中，不僅能夠對音樂教學起到推動的作用，還能豐富音樂課堂的教學內容，激發出學生對音樂的興趣，提高初中生對音樂的理解與審美能力，為培養學生的音樂綜合素養發揮了一定的作用。

參考文獻：

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