淺析家庭教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要性及途徑

曹曉儀

【摘要】教育是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家人才的社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才是教育活動(dòng)的重要內(nèi)容。創(chuàng)新意識(shí)的教育是創(chuàng)新教育的核心和本質(zhì)。家庭教育是教育活動(dòng)的重要組成部分。家庭作為社會(huì)組織細(xì)胞和學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)具有重要的教育功能。家庭教育可通過(guò)營(yíng)造和諧家庭氛圍、尊重學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、養(yǎng)成學(xué)生自理習(xí)慣、提供充分的探索環(huán)境、家長(zhǎng)要以身作則、加強(qiáng)家庭學(xué)校社會(huì)溝通合作等途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 ?學(xué)生 ?創(chuàng)新意識(shí) ?培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G78 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）23-0011-02

一、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是現(xiàn)代教育活動(dòng)的主要內(nèi)容

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科技的每一次發(fā)展都離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。因此創(chuàng)新意識(shí)是決定一個(gè)國(guó)家、民族創(chuàng)新能力的精神力量。在今天，大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新，創(chuàng)新能力是國(guó)家發(fā)展能力的關(guān)鍵因素，是一個(gè)國(guó)家是否能解決自身生存、發(fā)展問(wèn)題能力大小的最重要的標(biāo)志。而學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是指根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。未來(lái)社會(huì)需要的是有創(chuàng)新精神的人。創(chuàng)新意識(shí)會(huì)激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮，從而使人自身的內(nèi)涵獲得極大豐富和擴(kuò)展[1]。未來(lái)社會(huì)需要的不是書呆子，而是創(chuàng)新者。因此，從幼兒園到大學(xué)期間的整個(gè)教育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)關(guān)乎學(xué)生自身發(fā)展，也關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。

二、家庭教育對(duì)學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用

學(xué)生的受教育環(huán)境包括了家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而學(xué)生的第一所學(xué)校是家庭，學(xué)生的第一任教師是父母。家庭教育是學(xué)校教育的有效延伸和補(bǔ)充，具有學(xué)校教育所不具備的功能。因此說(shuō)父母對(duì)教育的態(tài)度決定了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，言傳身教才能做好學(xué)生的示范，家風(fēng)良好才能培養(yǎng)出懂事的學(xué)生。習(xí)近平總書記在家庭教育建設(shè)重要講話座談會(huì)中指出，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)的問(wèn)題，“幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階”，為學(xué)生打下良好的思想基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)和人格基礎(chǔ)。因此，家庭教育對(duì)學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，在學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程中承擔(dān)著獨(dú)特的、終身的教化功能。

三、家庭教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的作用及途徑

現(xiàn)代社會(huì)需要的是有創(chuàng)新意識(shí)的人，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。

（一）營(yíng)造和諧家庭氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新與民主的環(huán)境有著非常密切的聯(lián)系。創(chuàng)新意味著自由，而自由離不開民主平等的環(huán)境氛圍。家庭教育需要的是自由、民主、平等的活動(dòng)環(huán)境。盲目嬌慣、粗暴打罵的教育方式都是不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要努力營(yíng)造寬松和諧的家庭氛圍，創(chuàng)造一個(gè)平等尊重的家庭環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。家長(zhǎng)要為學(xué)生創(chuàng)建平等、相互信任和尊重的家庭氛圍，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，了解和理解學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)、游戲中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生從多提出疑問(wèn)開始，縮短家長(zhǎng)和學(xué)生間的情感距離，積極設(shè)置具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的猜想和質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神[2]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師。個(gè)人自我培養(yǎng)才能、豐富思維能力的重要內(nèi)在動(dòng)力是興趣與愛(ài)好。家長(zhǎng)要善于觀察學(xué)生的生活熱情，掌握其興趣愛(ài)好所在，對(duì)學(xué)生的興趣與愛(ài)好進(jìn)行積極引導(dǎo)，善于利用學(xué)生的興趣與愛(ài)好進(jìn)行創(chuàng)新思維教育，寓教于樂(lè)。家庭教育中，家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、能力使用否定性的語(yǔ)言，這種否定可能扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的潛在希望、泯滅學(xué)生創(chuàng)新的火花，使學(xué)生樹立自信是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，能主動(dòng)參與到問(wèn)題探索中。

（三）尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，啟迪創(chuàng)新精神

家長(zhǎng)要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生將掌握的新知識(shí)、新方法遷移到新的學(xué)習(xí)情境中。從幼兒園到大學(xué)都要培養(yǎng)學(xué)生鉆研、好學(xué)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要善于用信任的表情、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，啟迪創(chuàng)新精神。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見，不嘲笑、不諷刺學(xué)生。學(xué)生提出的問(wèn)題，回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)，要給予引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（四）提供充分的探索環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)新視野

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，要讓他接觸較多的外部世界，去不同的國(guó)家、區(qū)域體驗(yàn)不同的生活。見識(shí)多會(huì)產(chǎn)生很多聯(lián)想，就會(huì)有相關(guān)的創(chuàng)新靈感。在自然環(huán)境中，我們可以發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證很多問(wèn)題。如今，很多家長(zhǎng)為了提高考試成績(jī)給學(xué)生報(bào)各種的補(bǔ)習(xí)班，使得學(xué)生成為考試機(jī)器，缺乏充分的探索環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該給予學(xué)生充分的戶外探索或者相關(guān)感興趣方面的探索。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)、肯鉆研的習(xí)慣。讓學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)是什么、為什么、怎么樣，從而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。教育學(xué)生敢于向權(quán)威和常規(guī)挑戰(zhàn)，即使錯(cuò)了也要對(duì)學(xué)生的這種精神予以保護(hù)和肯定，讓學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和辦法。在日常的生活中，家長(zhǎng)要幫助學(xué)生多觀察多積累，這將有助于學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（五）家長(zhǎng)要以身作則，做好學(xué)生的榜樣

家長(zhǎng)是學(xué)生的榜樣，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，因此家長(zhǎng)應(yīng)在日常生活中提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力，讓平淡的生活能夠豐富多彩。身教重于言教，家長(zhǎng)的行為會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。家長(zhǎng)要從自身做起，要求學(xué)生怎么樣，自己首先要做到怎么樣。其次要鼓勵(lì)學(xué)生，在尋找答案的過(guò)程中多思考、多提問(wèn)、多設(shè)計(jì)，創(chuàng)新意識(shí)就在一些瞬間產(chǎn)生。學(xué)生常會(huì)遇到很多不懂的事情，但不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)自動(dòng)提出問(wèn)題的。家長(zhǎng)要注意觀察學(xué)生的言行，發(fā)現(xiàn)他有疑問(wèn)時(shí)鼓勵(lì)他說(shuō)出來(lái)，并引導(dǎo)鉆研思考深入。與學(xué)生交談，可以問(wèn)一些延續(xù)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生繼續(xù)思考。如“結(jié)果怎么樣”、“與什么有關(guān)系”、“然后又怎么樣”。家長(zhǎng)要通過(guò)以身作則，影響學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

（六）養(yǎng)成學(xué)生自理的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力

學(xué)生能干的事就讓他自己去做。通過(guò)手腦并用，正確使用工具，做好了某一件事的學(xué)生都會(huì)有極大的滿足感和成功感，并能在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)立性是一種良好的個(gè)性品質(zhì)，是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的一個(gè)必不可少的素質(zhì)條件。家長(zhǎng)應(yīng)該為了讓學(xué)生早日成才，應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立精神和自理能力。在生活自理方面、在家務(wù)勞動(dòng)方面、在種植飼養(yǎng)等方面，家庭都要逐漸養(yǎng)成學(xué)生的自理習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成自理的習(xí)慣將會(huì)引導(dǎo)他開動(dòng)腦筋想辦法，思考如何把一件事情做到最好，如何獨(dú)立去解決碰到的各種困難，使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性不斷發(fā)展。

（七）加強(qiáng)家校家社的溝通，共同增強(qiáng)教育效果

家庭教育活動(dòng)并不是封閉孤立的，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)家庭與學(xué)校、家庭與社會(huì)的溝通。以家校合作來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育與家庭教育雖然具有不同的教育內(nèi)容及其功能特征，但是也有內(nèi)在聯(lián)系。家長(zhǎng)要多與學(xué)校進(jìn)行溝通，增強(qiáng)合作關(guān)系[3]。同時(shí)，家長(zhǎng)要善于利用社區(qū)、科技館等教育資源，鼓勵(lì)學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工藝制作等實(shí)踐活動(dòng)，把家庭、學(xué)校和社會(huì)有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，共同營(yíng)造良好的教育生態(tài)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，以此來(lái)增強(qiáng)教育效果，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的全面發(fā)展。

綜上所述，家庭作為社會(huì)組織細(xì)胞和學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)具有重要的教育功能。家庭教育可通過(guò)營(yíng)造和諧家庭氛圍、尊重學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、養(yǎng)成學(xué)生自理習(xí)慣、提供充分的探索環(huán)境，家長(zhǎng)要以身作則、加強(qiáng)家校家社的溝通合作等途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

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