創新驅動發展視域下重慶高校創新創業教育制約因素分析

唐國鋒　李丹

[摘 要] 深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略的迫切需要。在對重慶市高校創新創業教育開展成效分析的基礎上，從人才培養與產業需求、創新創業教育與專業教育融合、教育協同三方面分析了制約創新創業教育發展的因素。

[關鍵詞] 創新驅動發展;創新創業教育;開展成效;制約因素

[作者簡介] 唐國鋒（1980—），男，重慶銅梁人，管理學博士、博士后，重慶工商大學商務策劃學院副教授，碩士生導師，主要從事現代服務業管理與企業信息化、高等教育管理研究;李 丹（1985—），女，江西九江人，經濟學博士、博士后，西南政法大學經濟學院講師，主要從事大數據管理、高等教育管理研究。

[中圖分類號] F270.7? ? [文獻標志碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0027-02? ? [收稿日期] 2020-03-27

近年來，重慶市高校不斷加強創新創業教育改革，取得了積極進展，但也存在課程體系不完備、師資隊伍建設不完善、高校定位不準等與新時期背景不相適應的問題[1]。如何識別創新創業教育實踐推進中存在的關鍵制約因素，進一步培育在校大學生的創業意識、創新精神、創新創業能力，是當前高校推進創新創業教育改革所面臨的亟待解決的問題。鑒于此，本文在創新驅動發展視域下，分析重慶市高校推進創新創業教育實踐的制約因素。

一、重慶市高校開展創新創業教育的成效

創新創業教育改革的實施有助于促進高等教育與科技、經濟、社會緊密結合，為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進高校人才培養與重慶市經濟社會發展緊密結合，從而實現“科學發展，富民興渝”戰略目標和實施創新驅動發展戰略提供強大的人才智力支撐。……