俱樂部教學模式在高校武術散打教學中的應用

魯維安

摘? 要：高校俱樂部教學模式就是通過俱樂部這一組織形式將教學、訓練、比賽相結合提升教學效果的模式。高校武術散打俱樂部教學是一種創新的教學模式，能夠有效平衡課上課下學習時間，最大限度提升學生學習興趣，營造濃厚學習氛圍，提高教學質量。本文擬對俱樂部教學模式的概念和特點進行界定，對高校武術散打教學現狀進行分析，指出高校武術散打俱樂部教學模式的方法和路徑，為高校更好開展武術散打教學提供參考。

關鍵詞：俱樂部模式? 高校武術散打? 教學應用

中圖分類號：G852? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0215-02

Abstract： The teaching mode of university club is to improve the teaching effect through the combination of teaching， training and competition. The teaching of Wushu Sanda club in Colleges and universities is an innovative teaching mode， which can effectively balance the learning time after class， maximize the students' interest in learning， create a strong learning atmosphere and improve the teaching quality. This paper intends to define the concept and characteristics of the club teaching mode， analyze the current situation of Wushu Sanda Teaching in Colleges and universities， and point out the methods and paths of Wushu Sanda club teaching mode in Colleges and universities， so as to provide reference for the better development of Wushu Sanda Teaching in Colleges and universities.

Key Words： Club mode; College Wushu Sanda; Teaching application

武術散打是我國體育運動的重要組成部分，高校作為體育運動的重要載體和傳播平臺，在武術散打的推廣傳播上具有重要作用。武術散打所具有的觀賞性、健體性、對抗性對高校學生具備充足吸引力，如何在高校廣泛開展武術散打教學，突破武術散打教學現有的一些差距和不足，讓武術散打教學在廣大高校學生中取得較好效果，俱樂部教學模式的應用為教師提供了很好的借鑒。

1? 俱樂部教學模式概念及特點

1.1 俱樂部教學模式的概念

俱樂部教學模式是指以學生興趣愛好為指引，打破常規班級界限，突破時間、空間限制，圍繞教學內容進行針對性教學的一種教學方式。

1.2 俱樂部教學模式的特點

首先俱樂部以相同的興趣愛好匯聚起學生，共同的訓練目標能夠有效調動學習訓練的積極性，學習態度端正，學習氛圍濃厚，學習效果明顯。其次俱樂部教學突破傳統教學模式，更加強調人本理念，根據學生特點制定更具針對性的教學計劃。最后俱樂部教學模式受時間、空間影響更小，能夠拓展豐富教學內容，讓學生之間的交流溝通更加順暢。

2? 高校武術散打教學中存在的問題

2.1 對武術散打教學重視程度不夠

重視程度不夠來自于兩方面，一方面學校片面認為武術散打教學會影響教學環境，對學生形成安全隱患;另一方面武術散打教師跟不上快速變化的教學環境，囿于傳統教學模式，缺乏對武術散打教學的深層次認知。這兩方面的重視程度不夠直接導致了武術散打教學的支持缺乏，難以形成良好教學氛圍。

2.2 教學方法單一，形式不夠豐富

當前高校武術散打教學模式普遍單一，在教學訓練過程中主要采取動作講解、動作示范、反復演練的教學方式，教學方法過于單調，沒能注重多種教學方式的搭配使用，只是簡單的填鴨式教學、機械教學，致使學生容易感覺枯燥，嚴重影響到學生主動參與武術散打教學的熱情。

2.3 不能以人為本，教學內容脫離實際

武術散打教學中過于強調任課教師的單一灌輸，缺乏學生主體意識，從而忽略了在教學過程中調動主體積極性的重要意義，不利于營造輕松有趣、融洽自然的教學環境，更難以充分挖掘、發揮學生在武術散打教學中的積極性、主動性。同時，因為對學生的需求缺乏真正了解，在一些實戰技術、防身技巧等教學內容上涉及較少，教學中照本宣科較多，這也成為影響武術散打教學有效開展的重要因素。

2.4 場地及設施設備不到位

近些年高校招生規模逐步擴大，高校的體育場地及設施呈現供需失衡的矛盾，武術散打教學同樣如此，而且武術散打作為新興的高校體育項目這一問題顯得尤為突出。同時，武術散打教學過程中需要配備一定的護具，因為學校的不夠重視，在教學設備的購置上缺乏資金支持，這也對武術散打教學的順利開展造成不利影響。

3? 俱樂部教學模式在高校武術散打教學應用中的幾點思考

3.1 提高認識加大投入，改善武術散打教學環境

場地與器材是高質量開展高校武術散打教學的前提條件，對調動學生學習的積極性和訓練熱情也具有重要作用。高校主管領導一定要打開眼界，提高認識，充分認清開展武術散打教學的重要意義，對武術散打教學加大資金支持，建設高質量教學場地，配備必要的器材設施、裝備護具，讓武術散打教學的物質條件得以改善，讓武術散打教學的硬件條件得以提升。

3.2 強化以人為本，充分結合學生興趣

以學生為主導正是俱樂部教學模式精髓所在，高校武術散打俱樂部教學模式的應用要堅持以學生為本，開展教學前要充分了解學生的特點、個體差異、興趣所在，從而制定針對性的教學計劃，采取更加豐富的教學內容，體現出俱樂部教學模式的人本性和靈活性，在興趣的引導下必然能夠提升高校武術散打教學的高質量。

3.3 課上課下相結合，積極延伸教學

高校傳統武術散打教學突出問題是課堂教學實踐不足，直接導致教師教學趕時間，學生學習囫圇吞棗難消化。俱樂部教學模式的應用，高校武術散打教師一定要積極引導學生按照俱樂部教學模式行事，在課下積極參加集中訓練，并充分利用現代信息技術加強移動互聯互通，實現師生之間的及時答疑解惑，同學之間的互相切磋，以充足的訓練時間和融洽的學習關系實現武術散打教學課堂內外的有機融合。

3.4 強化武術精神學習，深化武德教育

中國武術博大精深，武術精神更是源遠流長，在俱樂部教學模式應用于高校武術散打教學過程中，要引導學生對武術精神進行細心鉆研和深刻領會，這對完善學生人格、發展學生心智都大有裨益。同時，在強身健體、自衛防身的基礎上要加強武德教育，引導學生增強社會責任感，不斷提升自我修養。

4? 結語

高校武術散打教學方興未艾，俱樂部教學模式應用正當其時，其在改善武術散打教學方式、豐富教學內容、提高教學效率、優化教學質量等方面潛力無限，高校和武術散打教師一定要高度重視，積極推動，讓俱樂部教學模式在武術散打教學中落地落實，在實踐推進中結出碩果。

參考文獻

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