產學合作下的生產實習模式探索

岳靜　劉忠慧

[摘 要] 針對目前生產實習環節中面臨的問題，分析了產學合作協同育人在生產實習中的積極作用，提出了全方位多環節的產學合作模式，高校與企業合作共建校內實習基地，同時將產學合作擴展到包括生產實習在內的多門實踐課程中，形成前驅課程與生產實習的前后呼應，有利于學生深入到實踐環節中，從而提高學生的實踐能力和創新意識。

[關鍵詞] 產學合作;生產實習;實踐能力

[作者簡介] 岳 靜（1981—），女，四川南充人，碩士，講師，研究方向：人工智能、復雜網絡。

[中圖分類號] G642.44? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0265-02? ? [收稿日期] 2020-03-05

一、生產實習面臨的問題

在當前環境下，大部分IT企業沒有能力或不愿意接收大批學生實習。企業擔心技術泄露，且學生缺少實踐經驗，無法給企業直接創造利潤，使得企業為計算機及相關專業提供的實習機會較少[1]。實習時間較短且無法深入。對計算機專業來說，生產實習一般為6～8周，由于時間和技術的限制，只能到企業進行走馬觀花式的參觀，或者在機房進行一些編程訓練，既沒有實際工程背景，也沒有團隊協作的要求。這種方式很難讓學生對實際的項目開發有深入的了解，嚴重影響了生產實習的效果。經費短缺，造成生產實習受制于實習內容、場地和規模。雖然一些高校建成了校內實習基地，但軟硬件配置都無法滿足人才培養的需求，使得生產實習的質量受到影響[2]。

二、產學合作協同育人

產學合作是指采用學校和企業合作的方式，整合教學、科研、實踐等資源，進而實現人才培養目標，達到企業和高校共贏的局面。……