“微視頻講解”促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息運(yùn)用能力淺談

劉小鵬

摘 要在科技不斷發(fā)展的今天，教育工具發(fā)生了重大的變革，多媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)促進(jìn)了教育方式和教學(xué)手段的變革。在新時(shí)期的教育中，教師應(yīng)該利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，現(xiàn)代教育技術(shù)中出現(xiàn)了“微視頻講解”的教學(xué)模式，促進(jìn)了教師教育方法的革新。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);微視頻講解;信息運(yùn)用能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）17-0017-01

“微視頻講解”的教學(xué)模式是伴隨著現(xiàn)代教育工具的革新和科技的不斷發(fā)展出現(xiàn)的一種教學(xué)模式。微視頻，顧名思義就是把教科書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用短視頻的方式總結(jié)出來(lái)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。其次教師可以運(yùn)用微視頻把與學(xué)生所學(xué)知識(shí)相關(guān)的知識(shí)總結(jié)給學(xué)生觀看，可以優(yōu)化教師信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)施能力和總結(jié)能力，對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。

一、優(yōu)化教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力

信息化是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主題之一，隨著信息化的普及與發(fā)展，信息化教學(xué)模式也走進(jìn)了校園中，教師是信息化教學(xué)的主要開(kāi)發(fā)者與引導(dǎo)者，在教學(xué)中教師應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中的微視頻等工具進(jìn)行教學(xué)。教科書(shū)中的知識(shí)是學(xué)生在這一學(xué)習(xí)階段必須學(xué)會(huì)和掌握的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。隨著“微視頻講解”教學(xué)模式的出現(xiàn)，教師應(yīng)該運(yùn)用這一教學(xué)方法把教科書(shū)中的知識(shí)信息化，把知識(shí)以信息的方式傳遞的學(xué)生，方便教師掌握教科書(shū)中反映的信息，優(yōu)化教師信息化教學(xué)能力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展具有重大的推動(dòng)作用。

例如，教師在教學(xué)小數(shù)數(shù)學(xué)長(zhǎng)度單位的時(shí)候，為了方便教學(xué)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用短視頻把統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性和長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系以及長(zhǎng)度單位所代表的含義系統(tǒng)地給學(xué)生展示。視頻中首先是一個(gè)大人和一個(gè)小孩在量一張桌子的長(zhǎng)度，他們用拃作為計(jì)量單位，大人量得3拃，小孩量得5拃，隨后視頻中介紹了常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位有毫米、厘米、分米、米、千米等，還介紹了他們之間的關(guān)系，1厘米等于10毫米，1分米等于10厘米，1米等于10分米，1千米等于1000米。教師運(yùn)用微視頻的方法把知識(shí)信息化，促進(jìn)了教師信息運(yùn)用能力的提高，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。

二、促進(jìn)教師信息化教學(xué)實(shí)施能力

信息化教學(xué)實(shí)施能力是指教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)節(jié)，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。教師在教學(xué)中藥對(duì)學(xué)生開(kāi)展信息化教學(xué)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。微視頻與現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)相關(guān)，教師可以運(yùn)用微視頻把教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化地展示給學(xué)生，并穿插教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)展示給學(xué)生，這樣學(xué)生能有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源也具有非常重要的作用。因此教師要善于運(yùn)用多媒體設(shè)備，提高信息化教學(xué)實(shí)施能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。

例如，教師在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的時(shí)候，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征。教師為了更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高信息化教學(xué)能力，豐富學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，做了一個(gè)視頻給學(xué)生觀看。視頻中首先是介紹了教學(xué)目標(biāo)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)多邊形的特性，接著是一個(gè)人做了三個(gè)架子，分別是長(zhǎng)方形、正方形和三角形，把長(zhǎng)方形和正方形的架子拉伸變成了平行四邊形，三角形架子穩(wěn)固不動(dòng)，教師解釋了這一原理，就是三角形具有穩(wěn)定性。教師運(yùn)用微視頻給學(xué)生拓展了知識(shí)。

三、促進(jìn)教師信息化教學(xué)總結(jié)能力

新課改要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，光靠課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)分析和總結(jié)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或解題技巧，并把這些問(wèn)題和信息傳遞給學(xué)生，把解題技巧總結(jié)并教會(huì)學(xué)生，這樣不僅可以促進(jìn)教師信息運(yùn)用能力的提高，還可以拓寬學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，教師在教學(xué)加減法的時(shí)候，在網(wǎng)絡(luò)上看到一個(gè)關(guān)于加減法簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，教師認(rèn)為這個(gè)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重大的作用，決定分享給學(xué)生們。于是教師做了一個(gè)小視頻，視頻中是一個(gè)算術(shù)題711+109=？計(jì)算方法是把711改成（700+11），109改成（100+9），去括號(hào)就變成700+11+100+9=800+20=820，這樣的技巧不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，還可以提高教師運(yùn)用信息化教學(xué)的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和科技的發(fā)展，新課改要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變。在這一背景下，微視頻教學(xué)模式出現(xiàn)了，微視頻講解的教學(xué)模式對(duì)于教師教學(xué)的影響非常巨大，它以短視頻的形式把知識(shí)系統(tǒng)地展現(xiàn)給學(xué)生，提高了教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)中信息運(yùn)用的能力，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，微視頻的內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源具有重大的作用。

基金項(xiàng)目：此文章為電教課題《基于微信平臺(tái)利用微視頻講解提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量的研究》（立項(xiàng)編號(hào)2018-X-1-1855）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志榮.例談微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)教師信息運(yùn)用能力的研究[J].課程教育研究，2016（29）.