關于小學數學新課導入的思考與實踐

苗亞

摘 要在小學數學的教學課堂上，學生們活潑好動，注意力不是特別集中，因此，在進行新課導入時，需要抓住學生們的注意力，吸引學生們的眼球，才能做到有效的課堂導入。本文對小學數學新課導入的一些方法進行了總結，以期能夠給老師們在進行新課導入時提供一些參考與借鑒。

關鍵詞小學數學;新課導入;思考與實踐

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0068-01

良好的開端是成功的一半，課堂教學亦是如此，精彩的導入是優秀課堂拉開的序幕。小學生正處于活潑好動的年齡階段，注意力難以持久地集中，因此，在小學數學教學的課堂上，精彩的新課導入是課堂不可或缺的一部分，能夠成功地吸引學生們的注意力，激發出學生們繼續學習的興趣、積極性以及主觀能動性，活躍課堂氣氛的同時，也提高了學生們的學習質量，增強了課堂教學的有效性。

一、設計懸念，導入新課

小學生正處在對世界充滿好奇的階段，對世界充滿了十萬個為什么，具有非常強烈的求知欲以及好奇心，因此，為了實現新課導入的有效性，老師們在進行新課導入時，可以設置一些懸念，制造一些思維障礙，引導學生去思考、去探究，激發出學生能夠繼續往下聽課的欲望與好奇心。舉例來說，在講授關于“圓”的相關知識時，可以先提出一些關于圓的簡單問題，讓大家說說生活中見到的圓，接著向他們拋出問題“為什么用圓形來制作車輪之類的東西，為什么不可以用方形、三角形或者橢圓呢”，引導學生們積極發言，積極思考，在學生們無法解釋的時候，老師們正好可以因勢利導，將課堂內容向圓的特征方面的內容進行引導，這種教學方式既能充分學生們的積極性與主觀能動性，活躍課堂氣氛，又能使得學生對課堂上的學習內容印象深刻，充分掌握、理解所學習的內容，提高學習的效率。

二、創設情境，導入新課

在導入新課時，老師們還應當對課堂的教學方式進行創新與改革，挖掘新的教學點，盡可能地從生活實際出發，挖掘生活實際中的數學知識點，利用生活素材作為數學的學習素材，構建起學生們熟悉的教學情境，引導學生進行觀察、思考與質疑，并且鼓勵學生們的質疑與思考的能力，在潛移默化中激發出學生們的問題意識。利用創設情境的方式來進行新課導入，不僅與生活息息相關，又還可以培養學生的問題意識，在教學過程中，不要事先告訴學生們問題的答案，而是進行慢慢地引導，鼓勵學生們去積極進行思考，最終總結出最佳的解題方法。如此一來，不僅能夠活躍課堂氣氛，讓枯燥無味的數學課堂變得生動有趣，提高學生們的學習積極性以及問題意識，還能夠培養學生們獨立思考的能力，提高數學課堂教學的質量。

三、依托實物，導入新課

數學不是一門抽象的學科，相反，數學這門學科具有非常強的實踐性以及應用性。而小學生們對于事物缺乏基本的認知，很難建立起具體完整的思維與邏輯方式，在學習一些數學問題時很難對事物進行直觀地理解，加大了學生們學習數學的難度，也遏制了小學生們學習數學的熱情與興趣，因此老師們在導入新課時，還需要依托實物，組織多樣化的課堂活動。讀萬卷書，行萬里路。數學的學習不能僅僅局限于課堂上的理論學習，需要對數學案例進行實際探究。小學生們正處在對萬事萬物都充滿好奇的年齡階段，增強他們的動手操作能力，讓他們對實物進行具象的觀察，能夠大大增強他們對未知事物的理解，提高學生們的學習熱情。在課堂實踐中，可以將學生進行自由分組，在數學小組自主地合作與探究中，促進學生們對數學知識的理解，提高學生們動手操作能力以及學習數學的積極性，改變學生對于數學的刻板印象，直觀地理解所學習的知識，而且輕松愉悅的課堂學習環境，還可以增進學生們之間的合作能力，提高集體的凝聚能力，實現學生的全面發展，構建起高效的小學數學教學課堂。

四、創新方式，導入新課

實現有效的新課導入，可以對課堂教學的手段進行創新，充分利用現代化的多媒體信息教育手段來進行教學工作的開展，可以采用新型的教學形式，比如微課堂、慕課課堂等，讓數學的教學內容更加直觀，知識體系更加清晰。舉例來說，在學習有關于多面體的內容時，老師可以通過制作PPT在屏幕上呈現出多面體的形成以及各個視角和拆開的樣式，在課堂教學內容中，集聲音、圖文、動畫為一體，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學生們學習數學的興趣，而且可以幫助學生們建立起空間想象能力，掌握數學學習的規律以及數學知識。同時，還可以將上課的學習內容上傳相關的慕課網站，讓學生們在課后也能鞏固、學習。

五、結束語

實現有效的新課導入，需要老師們創新教學方式，以先進的教學理念為指導，對當前的教學方式與內容進行分析，對課堂內容進行完善，將數學知識與實際生活相聯系，讓學生們明白數學不僅僅是書本上的數字，數學不是脫離實際生活的學問。如此一來，不僅能夠幫助學生們真正理解數學的價值，培養學生們對數學學習的興趣以及積極性，構建起高效的數學學習課堂，提高學習數學的能力，增強同學們學習數學的信心。

參考文獻：

[1]莫文輝.淺析小學數學教學中學生興趣的提升辦法[A].中國教育發展戰略學會論文集卷四[C]，2019.