小學數學教學中學生反思習慣培養初探

力天友

摘 要?數學教學是培養學生數學邏輯思維、開發學生智力的重要學科，但目前在小學數學教學中教師更加注重學生對于基礎知識的理解，卻忽略了學生反思習慣的培養。數學反思習慣可以促使學生更加主動的參與到教學活動中，利用學生每一個人不同的生活經驗和學習方法來發現數學中的內涵知識，從而合理運用數學知識，培養小學生反思習慣不僅可以加強學生對于數學知識的理解，還能夠提高學生的數學學習有效性是在小學教學中必不可少的教學內容。

關鍵詞?小學數學教學;學生反思習慣;教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0095-01

在小學傳統教學中考核學生學習效果的主要方式是通過試卷考試，所以教師為了讓學生可以在考試中獲得更好的成績，在教學中也就更注重學生的解題能力培養。小學生對于數學知識的接受能力仍然不足，在學習過程中發生錯誤是經常出現的問題，但是教師在教學活動中卻對學生的反思能力培養不夠，所以學生無法通過反思來激發學習潛能，只有學生在學習過程中加入反思，才能夠從數學知識認知到數學的理念，從而產生個人對于數學不同的想法，這樣才可以促使學生更加主動地融入到數學教學中。

一、從學生日常生活經驗入手，引導學生進行數學反思

小學生年齡偏小，對于教師純文字類型的教學興趣不足學習效率也不高。小學數學學科與其他學科相比，對學生的想象能力邏輯思維能力要求更高，為了降低學生對于數學知識的理解難度，教師首先需要從學生的日常生活經驗入手，引導學生理解數學教學內容。小學生在學習知識的過程中，對于知識的初步認知往往是由經驗出發的，但數學知識較為抽象無法引發學生的生活經驗，此時教師就需要加以正確的引導將抽象化的知識更加形象的為學生展示出來，可以采用學生日常生活中可以遇到的實際情況來加以解釋和講解，讓學生可以從日常生活經驗出發去理解教學內容，提高學生的學習效率。例如在單位的教學活動中，由于學生對于純文字性的教學，所以往往會對單位產生一定的混淆，在例題鉛筆長度約為10（），由于學生對于長度單位有的認知有一定的混淆，有部分學生會寫到長度為10m。此時教師就需要針對學生的這一問題展開針對性教學，教師需要在課堂中利用直尺實際測量鉛筆的長度，同時在測量桌子的高度，在學生的心中建立起一米和一厘米長度的參照物，由于這些事物在日常生活中學生能夠經常遇到，學生對于數學單位的認知不足也會迎刃而解。教師在進行數學教學活動中需要盡可能地將數學知識與學生的實際生活產生聯系，使學生對于數學知識的理解逐步加強，使學生的日常生活中可以更加靈活的運用數學知識。

二、引導學生建立例題文本，逐步培養學生的數學反思習慣

小學生年齡偏小，雖然對于新鮮知識具有強烈的好奇心，但是對于數學知識的理解和認知仍然不夠充分，所以學生在學習過程中就需要反復復習，加強對于數學知識的理解。但在當前教學中教師往往更加重視教學活動的過程，卻并沒有重視學生對于數學學習的回顧與重復，這樣的教學模式就導致學生缺乏對于數學知識的認知，也導致學生在遇到數學問題時，無法靈活的運用已學數學知識。所以教師就需要在教學活動中幫助學生進行數學反思，從而讓學生的數學反思習慣。一般來說數學知識和概念的講解會伴隨著經典例題，教師可以引導學生建立例題文本，這樣學生就可以通過回憶例題的辦法來加強對于數學知識的理解和認知，同時也能夠幫助學生理解解題的步驟和解題方法，學生也會逐漸形成自己對于數學問題獨特的解題思路，幫助學生順利完成解題任務。

三、采用多樣化的教學手段引導學生進行教學反思

數學教學要求學生無時無刻都需要進行教學反思活動，所以教師也需要注重學生各個學習階段的教學反思培養，首先課前反思利用學生的預習讓學生將未來所需要學習的知識與原本學的知識產生一定的聯系，促使學生可以在教學之前理解并對新知識提出問題，這樣才能夠保證學生在課堂教學中擁有一定的學習針對性，加強學生的課堂學習效率。其次課堂反思，在教學活動中，教師在完成數學知識的教學之后，就需要對數學教學內容的整體結構進行反思和討論，保證學生理解本節課堂中教學的重點與難點。學生在課堂中就需要完成自己是否已經完全掌握本節課堂中講授內容的檢驗，幫助學生加強課堂教學效率。最后課后反思，課后反思主要是指學生需要對自己在課堂上的表現和學習方法進行評估，是否獲得了真正的學習效果。課后作業是評判學生課堂學習效果的主要方式，但大部分學生并沒有形課后作業檢查和反思的學習習慣，這樣就導致學生無法認知自己在學習過程中的缺陷在哪里，無法在未來的學習中展開有針對性的補充學習，數學教師需要加強學生的教學反思認知提高學生的數學學習效率。

四、結束語

培養學生的教學反思習慣，對于數學教學有明顯的促進作用，教師需要的教學活動中注重培養學生的反思能力，為學生未來的學習打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]范明鳳.民族地區農村小學數學教學中如何培養學生反思意識[J].科技風，2019（27）：44.